明天的天气怎么样（说课）

课件15张PPT。明天的天气怎么样浙教版《科学》八年级上册 第2章第七节科教101 冯其芳一、教材分析 二、教学目标分析 三、教法学法分析四、教学过程五、板书设计一、教材分析 本节是在学生已经了解了天气要素特点的基础上，介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般方法，是前面第二单元知识的总结，也是学生下面学习气候和影响气候的因素的基础。同时天气变化和人们的生活关系密切，学会判断天气状况、掌握一些预报天气的简单方法，对学生十分有益，也会使学生感到科学与生活的接近。 二、教学目标分析 (1) 、知识与技能目标： 学会看天气预报和简单的天气图； 掌握天气图上重要的天气系统，利用天气图判断天气状况； 调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。(2) 、过程与方法目标 ： 通过对实际的天气形势分析，培养学生的观察力、读图能力、概括归 纳能力以及用它来解决实际问题的能力； 通过学生资料收集和课堂交流，培养学生收集信息和口头表达能力。(3) 、情感、态度与价值观 ： 通过天气图上天气系统与天气变化关系的认识，培养学生自主学习和探索精神； 通过对天气信息的收集和天气预报的介绍中，培养学生可持续发展的观点。三、教法学法分析 启发式、讨论式教学。 四、教学过程 (一)、联系生活，引入新课 (二)、合作学习，突出重点 (三)、师生互动，突破难点 (四)、课内练习，巩固知识 (五)、归纳小结，作业布置(一)、联系生活，引入新课 在上课一开始，先让同学们观察并用语言描述一下今天的天气情况，在学生回答的基础上，教师提出疑问，在很多情况下，我们不仅需要知道今天的天气情况，还需要知道明天或未来几天的天气情况，那么我们怎样才能知道明天的天气怎么样？通过学生相互讨论、分析归纳得出想知道明天的天气常用方法，从而也引入了本节课的内容。 教师展示一则上海的天气预报。让学生仔细阅读天气预报的内容后，相互讨论，会说出图中天气预报用语的含义，让学生知道这五个要素：云量、降水量、降水概率、风向风速以及气温。(二)、合作学习，突出重点(三)、师生互动，突破难点 学生对天气预报有了大致的了解后，教师设疑，从气象工作者怎么能够准确预测天气情况引出天气形势图，让学生观察天气图上所出现的曲线，并找出这些曲线的特点，师生共同归纳这些曲线是等压线。期间让学生回忆前面学过的等高线的概念来做对比。培养学生学会用比较的方法来处理问题。之后教师分析常见的天气系统:高气压区、低气压区、冷锋、暖锋以及台风。(四)、课内练习，巩固知识 教师出示我国当日天气形势图，要求学生在图中找出低气压区和高气压区、冷锋和暖锋的移动方向、浙江省一带未来的天气形势。通过练习，一方面，巩固所学的知识，把所学知识应用于实际，提高解决问题的能力，让他们觉得学有所用，从而更乐于学，另一方面，通过练习，提高了学生的读图能力、语言表达能力和运用知识的能力。 (五)、归纳小结，作业布置 课本75页练习 作业本第7节习题 五、板书设计 1、天气图：是一种可以表现不同地方气象信息的地图。 2、常见的天气系统： 高压系统———晴好 低压系统———阴雨 冷锋系统———降水、降温、大风 暖锋系统———降水、降温 台 风———降水、降温、大风2.7 明天的天气怎么样3、等压线 ： 气压相等的地方的连线。 4.冷锋：向暖空气一侧移动的锋。 暖锋：向冷空气一侧移动的锋。谢谢老师和同学的耐心观看！ ... ...