小 学 教 案 设 计 单元主题 课 题 聆听《晨景》演唱《清晨》 教学目标 1．知识目标：把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 2．情感目标：通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。 重点、难点 1.通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。2.一节课学会唱准4段歌词的歌曲。3.在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱准。 教法、学法 听唱法、合作法、探究法 教、学具准 备 钢琴、课件 课时安排 1-2课时 时间 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学： 二、新课教授： 师生问好歌 歌曲《清晨》 1. 导入：今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在3分种以内）。 学生表演 同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来的学习定会感到好奇，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧！ 2.带着问题完整的聆听一遍范唱 设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗？ 歌曲可以分为几个部分？ 3.跟着钢琴用“LU”哼唱歌曲（2遍） 4.朗诵一遍歌词（充分理解歌词的内涵） 认真听再分析 时间 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 三、小结： 5.加上唱歌词歌唱《清晨》 这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理第一乐段和第二乐段之间的对比表现。第二乐段比第一乐段处理得稍强一点。 6.选择你认为合适的乐器给《清晨》伴奏 伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。提示：形式不拘，可以视唱；可以使用吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 欣赏格里格的管弦乐《晨景》 1.导入： 师：请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗？各国的晨景是否都是一样的呢？（同学讨论） 教师做总结感受外国的早晨。在欣赏之前，提出教师的问题，两种音乐风格你更喜欢哪一种音乐描绘方式。并请同学们构思一下要让你去表现清晨，你会用什么方式去表现。 2.讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。 教师引导学生讨论，做好总结。 3.再一次欣赏管弦乐《晨景》 为这首管弦乐配上书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。 4.第三次欣赏管弦乐《晨景》 将同学分组进行表演。结合学生自己对清晨的联想，在音乐中表现出来。 课堂小结，师生再见 展开丰富的想象力 海 宁 路 小 学 教 案 设 计 单元主题 第1课 朝夕 课 题 聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》 教学目标 1．知识目标：在音乐实践中掌握六拍子拍号；唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 2．情感目标：欣赏《渔舟唱晚》，对比国内、国外描绘夜幕的不同音乐风格。 重点、难点 1. 在音乐实践中掌握六拍子拍号，以及全曲6/8拍的强弱对比。2. 《晚风》第一小节的弱起部分。3. 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教法、学法 听唱法、合作法、探究法 教、学具准 备 钢琴、课件 课时安排 1-2课时 时间 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学： 二、新课教授： （一）学唱高声部： 1.引言：我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上歌曲。不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。那老师今天想给同学表演一下。2.老师演唱一首小夜曲。 强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给学生提出问题：这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处？可 ... ...
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