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第四章 发现与明确问题(全章课件)(分课时整理)

日期:2024-11-01 科目:通用技术 类型:高中课件 查看:43次 大小:54878253B 来源:二一课件通
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    《发现问题》教学设计 济宁市第一中学??杨艳?2009年7月16日 21:05 浏览:61 专家浏览:0 | 评论:6 专家评论:0 发现问题 一、内容分析  ———发现问题”是苏教版《技术与设计1》第四章第一节课的内容,它是技术设计过程首要阶段,对学生理解设计的一般过程,形成对问题的敏感性,对“问题来源”、“发现问题的途径和方法”进行系统阐述并进一步拓展,有助于提高学生认识能力和分析能力,敏睿地发现问题。 二、学生分析   1、学生有一定的生活经历和文化基础,认识问题有自己的观点,具备了发现问题的初步知识,但判断能力较差,难以发现有设计价值的问题。   2、学生对分散的、零乱的问题,缺少合理性、科学性的分析,难于提出符合事理技术设计的问题,对发现问题缺少系统性的认识. 三、课程标准 (1)通过对人们的需求和愿望的调查,发现与明确值得解决的技术问题,并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。 例 解决技术问题需要知识、技能、时间、经费、设备等各种条件。 四、重点、难点   重点:掌握发现问题的一般方法。   难点:引导学生发现技术设计的问题是人们需要的问题。 五、教学方法 利用多媒体课件教学,拓宽视野,扩充容量,提高教学效率。 ??????发动学生提出问题,同时补充生活中的典型案例,通过案例分析使学生有所启发,增强问题意识和发现问题的能力。 ? 六、教学过程 导入:有哪位同学发现我走进教室的时候,手里拿着什么东西了? (师展示教具实物)(学生的注意力、兴趣会空前高涨)问:这些东西是干什么用的、对我们的生活有什么改变?是怎么被设计出来的呢?今天开始我们就一起走进神秘的设计殿堂,学习第三章《怎样进行设计》 设计的第一步是发现与明确问题,设计者是如何走出这一步的呢?这一节课我们一起学习第三章第一节《发现与明确问题》 ? 1、发现问题的重要性     爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。这说明了发现问题在技术活动中的重要性。     现在我给同学们举个例子,说明发现问题的价值。美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障,很多人都修不好,只得请来了德国的电机专家来修理。这位德国专家来了以后,用了两天两夜的时间呆在发电机旁,这看看那听听,最后,他在发电机的顶上划了一条线。告诉修理工,将顶盖打开,将划线处的线圈减少16圈。故障果然被排除了。这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。很多人认为不值,因为故障很简单,排除也很容易。但福特的老总认为值。因为他发现了问题。而不在于排除故障的复杂与简单。为什么其他人没发现出来呢? (师)看来发现问题并不是简单的事情哦。我们也来发现一下:观察一下现在我们周围存在哪些问题? (生)回答 (师)总结,同学们回答的非常好,这些都是问题,可从前我们是不是都不以为然?司空见惯习以为常。所以说习惯可是我们发现问题的大敌。 ? 2、如何发现问题? (师)如何才能有效的发现问题呢?下面我们一起看一段视频,也许会对我们有所启发。 (播放视频《我爱发明》片段) (师)通过刚才的视频,大家有什么感想? (提问)(总结)发现问题的途径之一:用心观察日常生活(养成观察的习惯,形成观察的灵敏性;勤奋、全面、多角度地进行观察;观察与思考相结合)比如鲁班发明的锯。 (提问)用心观察一下现在我们周围存在哪些问题? (师提出问题):在我们班哪一种水杯最受欢迎?大家会积极地数数,算数然后给出答案; (师继续问):在我们学校?在济宁市高中生中呢? 学生们茫然。是的,有些问题我们用心观察就可以发现,可是还有一些问题不是在裸露在生活表面,这时候我们就需要收集相关信息并分析信息。 (师总结,启下)发现问题的途径之二:收集和分析信 ... ...

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