人民美术-出卷网-四年级（下册）第三课《点彩刻纸》 《点彩刻纸》 教学目标： 知识与技能：了解我国著名非物质文化遗产蔚县点彩知识，学习点彩的制作方法，感受点彩艺术特点。 过程与方法：通过分组讨论、展板小问答、初步尝试等多种活动探究点彩刻纸制作方法以及色彩知识在点彩中的运用。 态度价值观：通过对点彩刻纸的学习培养学生热爱民族艺术的情感以及创新表现的能力。 教学重点：用点彩刻纸的方法装饰生活中的物品。 教学难点：巧妙运用色彩知识使作品更加丰富。 教学过程： 魔术激趣导入 教师：上课之前老师给大家变个小魔术。你们知道这幅作品是怎么完成的吗？ （教师撕下点彩刻纸作品上的刻纸，呈现一幅纹理清晰、色彩丰富、具有颗粒感的作品） 学生回答：用剪纸固定在纸上，然后进行点彩制作的。 教师：对，这是老师在咱们上节课学习的刻纸基础上用水粉颜料制作的点彩作品。今天我们就要学习四年级下册第三课《点彩刻纸》（黏贴课题） 【教学意图】：激发学生兴趣，让学生初步感受点彩魅力，感知点彩制作过程，培养学生图像识别的美术学科素养。课题用点彩与刻纸相结合的方法制作将学生带入点彩刻纸的氛围中，体现教师基本功。 教授新课 非物质文化遗产蔚县点彩刻纸知识文化渗透 1 学生通过多种方式讲解课前搜集的关于蔚县点彩刻纸文化知识 教师：说到点彩刻纸，我们国家的一个有一个地方的作品非常有名。它就是蔚县点彩刻纸作品。上节课我们了解了剪纸是我国的非物质文化遗产 ，我还留了个小作业让同学们回家了解蔚县剪纸，课下，一下同学把搜集的资料发给了我，让我们来一起看一看。（播放学生搜集资料的优秀视频） 、蔚县剪纸历史文化知识—（学生自己制作ppt视频展示） 、蔚县剪纸创作题材—思维导图—（学生现场展示） 、家中的蔚县剪纸（色彩）—（播放家中录制的视频） 2 经过刚才同学们的分享，你了解到了什么？ 【教学意图】：打破在美术课堂中学习知识时，教师教———学生学，学生缺乏学习主动性、总被老师牵着走的弊端。让学生在课下有目的的搜集资料，利用美术的方法（手抄报、思维导图、美观的ppt制作等）归纳总结。根据学生的心理特点，在课上采取导生的方法，让学生上台分享知识。提高课堂的时效性。 探究点彩刻纸制作方法 1 分析对比蔚县点彩与教师示范作品差别 教师：通过刚才同学们的分享使我们加深了对蔚县点彩刻纸的了解。请同学们看一看蔚县点彩剪纸和我们今天老师制作的点彩作品有什么不同呢？ 学生分析： 蔚县点彩刻纸 教师作品 点彩位置：直接在阴刻的剪纸上进行点彩 利用阳刻的刻纸当做版在镂空的位置上点彩 点彩颗粒感： 晕染过度柔和，无颗粒感 颗粒感重、画面丰富 点彩颜料： 色彩轻薄 色彩厚重 2探究点彩步骤 那么制作一幅老师这个样子的点彩作品需要哪几步？请同学们从书中寻找答案。 第一步：固定剪纸 第二步：点彩 第三步：揭开剪纸 【设计意图】：初步感知本堂课学习内容，在书本中自己寻找总结制作方法，教会学生巧看书、巧用书。 探究点彩刻纸过程中注意事项 1体验探究点彩过程注意事项 教师：黑板上的点彩步骤你认为最难的是哪一步？ 学生：第二步点彩 教师：那我们就先来试一试：请你选择几种你喜欢的颜色在纸上点一点试一试。 展示学生点彩作品解决学生点彩是遇到的问题。 水粉水份太多，直接用水粉颜料进行点彩效果最好。 点彩时过于用力的在纸上蹭导致了没有了点彩的感觉。 解决点彩剪纸轮廓不清晰问题。 【设计意图】:学生自主探究解决点彩步骤控制水份、力度、轮廓不清晰等问题。解决本课难点。 2 点彩色彩知识运用 我们现在知道点彩刻纸的制作步骤，老师要来考考你了，这三块板子上是老师点彩刻纸作品的局部放大图，你们能说一说它里面蕴含着什么色彩知识吗？ 渐变色 ... ...
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