科目 音 乐 班级 五年级 时间 第17周 课题章节名称 《鸿雁》 教学目标 能力 能用自然圆润的声音，熟练的演唱歌曲，并尝试简单的蒙古舞舞蹈动作律动。 知识 能准确演唱歌曲旋律中出现的前倚音和连音线。 情感 通过学唱歌曲，能对我国的民间音乐产生兴趣，增强民族凝聚力。 教学重点 能用自然圆润的声音，熟练的演唱歌曲。 教学难点 尝试简单的蒙古舞舞蹈动作律动。 教 学 过 程 时间 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 1分钟 组织教学音阶《师生问好歌》。 迅速进入课堂情景。 培养学生养成正确而科学的歌唱习惯。 6分钟 导入复习演唱歌曲《青春舞曲》播放视频或动图ppt，欣赏草原风光，聆听感受。 复习歌曲，欣赏视频感受音乐 复习欢快的维吾尔族民歌，通过实景欣赏和聆听歌曲，感受内蒙古美好风光。 25分钟 音乐活动你听过这首歌曲？请同学们说一说动图和音乐带给你的感受和联系。（情绪、景观、蒙古、思乡等）师补充，简单介绍歌曲背景。《鸿雁》是一首流传久远的内蒙古乌拉特民歌，旋律优美、悠扬，浓郁的乡愁诉说着成长的故事，无论漂泊何方，故乡永远是我们最温暖的港湾。蒙古的相关介绍。听范唱歌曲，请同学们再次感受，并说说歌曲的速度、力度、情绪、节拍等。师弹歌曲旋律，生随之打拍，用“hu”模唱，预习歌曲的乐谱部分，找找觉得较难唱的部分。连音线“3”，前倚音、拍子、演唱顺序、延音记号问题解决。数拍、轻声哼唱歌曲的旋律。师生接龙填词，注意气息连贯和一字多音的演唱，错误纠正，师可范唱生连贯演唱歌曲。情绪处理，加入强弱音乐伴奏全身心投入，师生接龙带肢体动作演唱。生分组演唱，师击鼓伴奏少数民族热情奔放，载歌载舞，歌唱起来啦，舞蹈也要跳起来啦！说说蒙古舞蹈的特点（上提、下压手腕，带动整个手臂；肩部动作灵活等），看蒙古舞基本舞步图，师生简单尝试，（一组唱一组律动，后交换）随音乐律动感受。 1、聆听歌曲，说联系和感受聆听老师补充的音乐知识。3、复听歌曲，预习乐谱，找难唱的部分。4、解决音乐知识问题5、数拍轻声哼唱旋律6、和老师接龙填词生连贯演唱歌曲联系歌曲内容，思考假如合适的力度几号师生接龙演唱随音乐带肢体动作放声高歌担任自己的角色部分，师生配合尝试学习蒙古基本舞蹈动作，说说舞蹈的基本特点。 音乐是一种聆听的艺术。教学设计通过反复聆听，听歌曲内容，听音乐基本要素，培养孩子拥有音乐的耳朵。引导学生自主学习，设计联想、思考、律动、模仿、合作、探究等方式，激发学习兴趣，让学生主动参与课堂活动。 6分钟 四、拓展表演：师生合作，一部分舞蹈律动，一部分演唱，一个击鼓伴奏，一个做简笔画 综合性表演唱 提高学生的发散性思维，大胆尝试，综合性的表演丰富课堂。课外知识拓宽学生的视野，加深印象。 2分钟 五、小结谈谈你的收获，互评，自评。 学生点评、自评。 学会可观的评价，培养美育认知正确的价值观。 课后小结 本节课学生们表现很棒，我们配合得很默契哦。平时投入的教学，和孩子的互动，让孩子养成习惯很重要。今后在教学中还要多注意一些小细节，如：演唱的气息、发音、咬字等，也要多探索如何更好的将学生带入课堂情景，养成更好的课堂习惯。 ... ...
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