一年级下册第五课《画蘑菇》教学设计 学科 美术 课型 造型，表现 课题 画蘑菇 课时 1 教学 目标 知识技能：1.通过本科的学习，了解蘑菇的种类、外形特点 2.学习如何表现画面的前后遮挡关系，能利用蘑菇形象进行联想 学生通过对蘑菇的外形展开联想，培养学生的形象思维能力及想象能力。 过程方法：1.学生在探究活动中认识到事物前后遮挡关系，表现出有层次的画面 2.通过作品的赏析，启发联想，激发学生的创新意识，激起学习的兴趣 情感态度：调动学生积极、主动的参与课堂教学，通过体验探究、发现的快乐，激发学生美术学习的兴趣。 重点难点 教学重点：探究、了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想 教学难点：利用前后遮挡关系，表现出有层次的画面 教具 准备 课件PPT、纸、水彩笔、勾线笔、油画棒、范画 教学过程 教学意图 一、导入新课 教师活动：播放儿歌《采蘑菇的小姑娘》 学生活动：听歌猜谜———蘑菇（放课件） 教学意图：通过儿歌导入，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣 二、授课 1.教师引导：请同学们观察课桌子上的蘑菇，请同学们摸一摸、闻一闻，能否认识这些蘑菇并叫出它们的名字 学生分组讨论：各小组之间与大家交流。花菇、平菇、口蘑、海鲜菇、蟹味菇 教学意图：了解课食用蘑菇的种类和相关知识 教师：请同学们看书再次认识蘑菇的颜色、外形特点 学生：了解蘑菇的外形特点 教师出示颜色鲜艳的蘑菇图片并讲述：在野生的可食用蘑菇中有时也会混杂有毒的蘑菇。毒蘑菇的颜色一般比较鲜艳，而无毒的蘑菇颜色常为黄色、白色、茶褐色。 2.讲授新知： 教师：接下来，我们来了解一下蘑菇的结构———菌盖、菌褶、菌柄 根据蘑菇生长时喜欢挤在一起的特点，请学生找一找蘑菇的前后遮挡关系，看看哪个蘑菇在前，哪个蘑菇在后。 学生回答：分清蘑菇前后的遮挡关系 教师提问：（出示课件）看一看，这两幅图片有什么不一样？哪一幅图组织的更好看？请两位同学上台来摆一摆，能否正确的摆出有、无遮挡关系的蘑菇画 学生回答：通过找不同、摆一摆了解蘑菇的前后遮挡关系 3.引导联想： 教师：（放课件）引导学生观看有关蘑菇的图片，让同学们大胆联想 学生：观察生活中有关蘑菇的联想 三、范画操作： 教师：在黑板上示范有遮挡关系的蘑菇是怎样画作的，同时请同学们欣赏老师创作的蘑菇范画。并引导学生观察教材中的作品是如何对蘑菇进行联想，表现出物体的前后遮挡关系的？ 学生：集体回答 教学意图：为下面的创作打开思路 四、作业要求： 教师：你自己想建造一个什么样的蘑菇房？周围想添加什么美丽的景物？根据蘑菇的联系，画一幅有前后遮挡关系的创作画。 好！现在快快动手吧！ 比一比哪位同学设计得最棒！ 设计意图：激发学生进行充分的想象 五、艺术实践： 学生作画，教师指导。 巡视指导，及时指出学生绘画中出现的问题， 鼓励观察仔细、画面精彩的学生。我们建造一座小蘑菇王国，很不容易，那么工人叔叔为我们建造那么多漂亮的楼房、公园，还有校园等，是不是也很不容易呀？所以，当我们在楼房里休息，在公园里散步，在校园里学习时，我们应该怎么做呀？ 学生回答：爱护公共卫生，不随地乱扔纸皮。 六、展示评价： 展示自己的作品，并结合口头语言向大家介绍自己。 七、知识拓展： 教师出示图片，请学生了解世间不同形式表达蘑菇的图片，保持兴趣，课后继续学习。 通过儿歌导入，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣 了解课食用蘑菇的种类和相关知识 为下面的创作打开思路 激发学生进行充分的想象 板书设计 画 蘑 菇 可食用的真蘑菇展示图 一、种类 二、结构 范画 三、遮挡 范画 范画 范画 四、联想 范画 范画 作业设计： 课后请学生们观察生活中有哪些关于蘑菇的事物，下次课与大家分享，并绘制成连环画。 教学后 ... ...
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