第八册课文《和我们一样享受春天》（毛亚红）

第八册课文 和我们一样享受春天 城南小学 毛亚红 教学目标: 想象画面，理解诗歌的内容。 了解诗歌1到4小节结构相似的结构，初步懂得诗歌的对比反复手法。 诵读诗歌，体会“这究竟是为什么”蕴含的感情，并书写内心的希望。 教学重点和难点： 重点： 在想象画面中理解诗歌的内容，懂得“对比、反复”的表现手法。 难点：理解诗歌蕴含“和平”的感情。 教学过程： 一、畅谈春天，揭示课题 1、谈话：今天老师带来了一组词语，谁来读一读 出示:百花争艳 花红柳绿 鸟语花香 草长莺飞 再来读另外一组：出示：绿茵茵的草地 金黄色的油菜园 姹紫嫣红的公园 碧绿的田野 2、看到这些词语，你想到了什么？（都是写春天的）板书：春天 3、春天多美好啊，说说你都喜欢去哪里干什么呢？（适当评价：你在享受春天的美好呢；春光烂漫，正是享受的好时机；闻闻花香也是一种享受；，享受美景多惬意；……） 4、揭题：在春天里快乐游玩就是尽情享受春天啊，出示：享受春天 诗人高红波写了一首诗，一齐读课题，出示：和我们一样 5、齐读课题 二、初读诗歌，感知诗歌 1、下面大家自由地读诗歌，把生字词读准，诗句读通，想一想作者想让谁和我们一样享受春天? 2、检查指名分节读，作出评价。出示全诗 3、回答(1)“作者想让谁和我们一样享受春天？”（海鸥、蜥蜴和甲虫、星星和月亮、踢球的孩子们） 4、海鸥、蜥蜴和甲虫、星星和月亮、孩子们原本可以和我们一样享受春天吗?从哪里看出？（找出相关句子。 你们看： 三、想象画面，品读诗 （一）想象感悟“美好” 1、 出示“蔚蓝色的大海 是海鸥的家园 金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下 蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮 绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球 2、这么美好的景色，谁来读一读？指2—3名生读， 3、读着读着，你仿佛看到了什么，听到了什么？可以选择一处说。 师适当评议：那是海鸥正在享受自由的歌声；蜥蜴和甲虫正在悠闲的散步呢；那份温馨是难得的享受啊；自由自在的运动真是种享受啊！你也想去享受运动带来的快乐，是吧…… 5、就让我们带着这份遐想，这份享受，一齐赞一赞吧！（齐读）板书：美好 6、诗人却在诗句中加上“本来”，我们再一齐读。 出示“蔚蓝色的大海 本来是海鸥的家园 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮 绿茵茵的草地 本该滚动着欢乐的足球 7、加上了本来，你觉得有什么不一样？（本来的美好不再了，已经过去了，现在是不美好了。） （二）品读体味“残酷” 8、这一切不再美好是因为———战争破坏了，战争是———（残酷的，可怕的、）你从哪里感受到了战争的残酷？ 板书：残酷 出示四句： 蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 9、生交流（将三四两句显示红色） 师：是的，巡弋的战舰和水雷，轰隆隆的坦克和大炮，频频发射的导弹，散落着的地雷碎片，这些东西真让人觉得可怕，恐怖，他们的侵入，让我们再也看不到什么？再也听不到什么了？（看不到海鸥飞翔的身影，美丽的家园，满是星光的夜空，广阔的沙漠……听不到……） 10、此刻，你的心情怎样？（难过，伤心，气愤、痛恨……） 选择一节读一读，把这些心情融进去（指名读）。 （三）诵读体会学法 11、读了一节，简单评议（你们在读时发现了什么?前面的写美好，后面的写残酷，这样放在一起就是对比的写法，朗读时要有变化，读出强烈的对比 12、男女同学合作读。（女生 ... ...