3.1设计课题的确定

体验设计实践 设计课题的确定（导学案） 学习目标： 知道怎样提出设计课题。 学会全方位地进行设计定位。 能进行确定设计课题的实践活动 同步训练 1、一般的设计过程可以归纳为( )、用资料表现设计课题、用实物体现设计结果、（ ）。 2、设计的过程，实际上就是寻找（ ）某个问题的途径的过程。发现一个值得解决的（ ），就相当于提出了设计课题。 3、设计课题提出来后，就需要进一步明确设计的（ ），以完善设计课题。 4、调查的统计分析结果可以采取柱状图、（ ）、（ ）等方式呈现。 达标测试 1、设计的一般过程中的第一个环节是（ ） A、改进优化设计方案 B、确定设计课题 C、用资料表现设计课题 D、用实物体现设计结果 2、设计的课题提出后，接着要做的是（ ） A、制作模型 B、绘制草图或机械图 C、进一步明确设计的具体要求 D、用实物体现设计结果 3、张师傅在工厂修磨钻头的实践中，发现手工修磨钻头影响了工作的精度和质量，于是设计发明了“钻头刃磨器”，成功地解决了磨钻头困难的问题。这一“钻头刃磨器”课题的发现来源于（ ） A、观察日常生活 B、收集和分析信息 C、技术研究和技术实验 D、模仿法 4、为了解决人们如何吃东西的问题，中国人设计出了筷子，而西方人设计出了刀叉。就技术问题来源而言，这个例子主要体现了 （ ） A、人类生存活动必然会遇到的问题 B、由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案 C、基于一定的目的设计者自己主动地发现问题，并试图解决它 D、偶尔遇到的问题 讨论交流 对于以下发现的问题，提出你的设计或设想 事件 发现的问题 可能引出的设计或者设想 一组 刷牙 二组 使用一次性纸杯 三组 使用雨具 四组 使用黑板擦擦黑板 五组 使用钢笔 2、根据“三个是否”，选出你们认为合适的问题？试着写出解决的办法。 是否能够解决 是否当前可以解决 是否值得解决 （根据“三个是否”，选出你们认为合适的问题？写出编号即可） ? 3. 讲台上，粉笔和板擦的放置比较零乱，也不卫生，为了放好这些教学用具，让讲台更加整洁。请你设计一个组合盒，并思考其在设计过程中受到那些条件的限制。 明确的问题 限制的内容 大小 ? 外观 ? 成本 ? 安全 ? 材料 ? 结构（连接件） ? 现有知识结构 ? 工具 ?