第4课 重复与变化 教案

重复与变化 1教学目标 认知目标: 通过现实生活中的物品、场景,发现重复构成,理解并掌握重复构成中基本形式和变化特征。 技能目标: 将重复构成的设计变化有效地应用到具体的物象或图式中,创造出有特色的作品。 情感目标: 通过本课的学习,体会视觉中单个到重复的美,获得重复构成的审美经验。 2学情分析 学生已具备一定的美术基础,他们在课上能够积极思维、踊跃发言、大胆创新。有趣的重复图片,适当的任务难度,加上老师适时指点辅导,让学生投入其中,认真制作。做为教师应在学生彷徨迷茫的关键时刻指点迷津,为学生插上腾飞的翅膀,从而收获更多的艺术果实。 3重点难点 重点: 认识平面构成,重复构成,基本形概念,了解重复的形的特征及规律。 难点: 将重复构成中的骨格形式变化形成重复构成的形式;将这些形式变化规律有机地和物象或图式相结合。 4教学过程 活动1【导入】 一、激趣导入 1.教师展示视频,请同学们看一段广告 -- “黄金酒广告” 2.教师提问: (1)这是一个商业广告,推销什么的 生:黄金酒。 师:这段广告的制作者用了什么表现手法 生答。 师引导(黄金酒的图片和广告词出现过一次吗 出现过很多次,那么我们把这种多次出现的表现手法叫做重复。) 师:重复的广告词、重复的图片从听觉和视觉上给人带来的了强烈的冲击力从而给人加深印象,这就是重复的魔力。 活动2【讲授】 二、讲授新课 1.寻找重复 师:其实在大自然界中、我们的生活里,重复的现象很常见,请同学们看课本30页,课本上给我们列举了自然界中的蜂巢、校园里的建筑、茶壶上的图案等,你还能列举一些其他的例子吗 生:交流回答(衣服、地板、椅子、凳子……) 师:非常好!同学们真是生活中的有心人。罗丹说:生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。但老师觉得你们都有一双发现美的眼睛,是吗 下面我们就来探寻一下重复。 重复在哪里呢 在生活中的点点滴滴……衣、食、住、行中;在大自然界中的方方面面———蜘蛛网、蜈蚣腿、蜗牛壳、水波纹、鱼鳞等。这些重复图片美吗 生:美! 师:从这些图片中,你可曾发现重复的特点 (数量多、面积大、不断重复)给你带来了什么样的美感 ———整齐、有序、美观。 2.揭示重复的定义 重复:在同一设计中相同的形象出现过两次,或两次以上,造成有规律的节奏感,以加强给人的印象,使画面统一。 3.揭示重复构成的要素 课件出示图片 师:请从这幅图里找出重复的相同形象。 生:找出形象。 师:我们把这个单独的形就叫做单形(板书) 4.试一试 师:请在纸板上以你手里的图钉做重复排列,并介绍一下你是如何排列组合的 (在操作时一定要注意安全!!!) 生:展示作品。 师:你们发现没有,你们的基本形都是图钉,但由于各人的排列组合方式不同,组合方式发生变化,所呈现出的作品也就不同,那么我们把这种排列组合方式的变化成为骨格概念。(课件出示) 师:同学们,想做一件重复构成的作品,具备的基本要素现在你们知道了吗 (课件出示) 5.小组讨论 相同的基本形,做不同的重复构成,可以从哪些方面做变化 师:给予提示(黑板作品提示) 生:揭示基本形的方向变化、颜色变化、骨格排列方式的变化 师:出示课件,并小结:(相同的基本形,可以通过变化它的方向、颜色、骨格排列,来获取不同式样和风格的重复构成。 6.介绍重复构成的表现手法 师:那么我们怎样做重复呢 有哪些表现手法呢 看黑板。出示揭示手绘方法、剪贴方法。 (出示剪纸的作品)这是什么方法———这是剪纸的方法。那么这是什么重复 生:对称的重复。 师:想一想,如何不用动手,就能很快得到一个对称图案。揭示课本,阐述对称的重复定义。书上还给我们揭示了一种简洁、快速表现对称重复的方法———折纸滴墨的方法(课件) 师:讲述步骤 看小卡片32页,了解折纸滴墨的知识。我们再来回顾一下有哪些表现方法。(课件出示) 活动3【活动】 三、学 ... ...