一、教学基本信息 课题：《好看的线条》 学科：美术 学段：1-2 年级：一年级 教科书版本及章节：人民美术教育-出卷网-2011课标版（杨力主编）一年级下 第二册 第二课 授课时间：1课时 学校：北京市海淀区西苑小学 二、教材分析: 本课属于“造型 表现”学习领域 线条是中国绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素，由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力，古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的经典作品，本节课安排《好看的线条》，是全套教材中线条系列的第一课，在课题的设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时引导学生感受艺术作品中线条具有的丰富表现力，体验用线作画的乐趣，教材中的文字旨在引导学生观察，体验生活中和艺术作品中线条的美感，教材第4页选择了画家吴冠中的《春曲》这幅作品，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细，浓淡不同，以及各种颜色的恰当组织，能带给人美感，教材中还选择了《云南红河哈尼梯田》这幅摄影作品，梯田层层叠叠，构成了丰富的，疏密不同的线条，形成一幅生机勃勃的画面，教材第5页还呈现了芭蕉树这种植物的图片，其线条既有变化又有一种秩序的美感，是大自然送给我们的礼物，使我们身边的景色如画，国家体育场“鸟巢”的外立面是由纵横交错的钢铁线条编织而成的，不规则的线条本身就是支撑建筑的结构，出示这些图片的目的是引导学生观察生活中线条无处不在，要善于发现，同时也提示教师在教学过程中应体现体验性与活动性，可安排寻找生活中线条的游戏活动，引导学生认真观察生活，注意发现身边的线条，感受生活中各种各样的线条产生的美感，培养学生的观察习惯，教材第6页展示了三幅学生作品，是学生根据自己的感受随意画的，教师可引导学生探究线的表现方法，解决运用不同的线条组织有美感的画面这一教学难点。 三、学生情况分析: 线条是学生们最常见到和使用的绘画元素，简单容易上手，通过教师引导，很容易调动学生的积极性，发挥学生的创作热情，打开学生的创作思路。 四、教学目标及重难点 （一）教学目标： 1、知识与技能：引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类及美感，初步体验运用线条进行造型表现的方法。 2、过程与方法：引导学生在观察、体验中，感悟身边的线条带给我们的美感，培养学生从生活中发现、感受线条美感的能力。 3、情感、态度和价值观：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术学习的兴趣。 （二）教学重点、难点 1、教学重点：发现并认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，初步尝试其表现方法。 2、教学难点：运用不同的线条表达情感或事物，组织有美感的画面。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 1、用线条表达感受 听声音：你们听，这是什么声音？你们能不能用线条把听到的声音画出来？ （三种声音：锯子、蜜蜂飞、有变化的乐曲串烧） 原来我们可以把感受用线条画出来，这节课，让咱们一起发现更多有趣的线条，和他们做朋友吧！ 2、出示课题 学生听声音，画出感受到的线条 学生了解感悟，我们的感受也可以用线条表达 讲授新课 1、发现线条 你们看，线条躲进咱们的校园里了，你都发现什么线条了？ （直线、折线、交叉线、弧线、虚线、波浪线、螺旋线） 同时板书痕迹 2、巩固所学线条 （1）利用毛根，看谁能快速、准确的变出老师指定的线条，展示好看的线条 （2）线条的变化：欣赏老师手中舞动的绸带，你都发现了什么变化的好看线条？说一说 （3）仔细观察，你在长鼓上发现了什么好看的线条？ 3、运用线条 （1 ... ...
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