《画蘑菇》教学设计 单元教学设计 单元学习主题 联想与创新 单元教学设计说明本课属于“造型·表现”学习领域，与本册第3课《汽车的联想》、第4课《漂亮的童话城堡》同属创新单元。根据美术课程标准要求，针对一年级学生的年龄特征要求学生尝试使用简单的工具进行创作，不要求专业美术知识的掌握，旨在培养这个年龄段学生在美术活动中大胆自由的表现，以体验学习乐趣、表现生活中的见闻，表达自身的直观感受。 单元学习目标与重点难点本单元教学内容以“造型·表现”为主，旨在通过观察欣赏图片及教材中的范作，激发学生进行联想，大胆直接的进行绘画表现，将生活中的印象转化为笔下的作品，运用概括基本型的方法表现生活中的事物，并在启发引导下能够大胆创新，表现新的创意和思路，体现作品的新颖和独特性，能够体会到绘画带来的成功感。作品在创新的基础上要真实联系生活实际，造型准确、表现方法合理，能表现出作品的层次感和画面的构成感，画面内容具有明显的主题特征。 单元整体教学思路（教学结构图） 课时教学设计 课题 《画蘑菇》 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析本课侧重引导学生学习如何表现画面的前后遮挡关系，利用蘑菇的形象进行联想，通过大胆想象，创造出有趣的事物。注重引导学生体验造型活动的乐趣，培养学生敢于创新与表现的精神，通过赏析图片及作品，引导学生了解蘑菇的种类及外形特点，并能运用蘑菇形象进行联想。教师需要在分析讲解图片环节加强学生对“遮挡关系”的认识和表现方法，能够做的有创意的完成绘画作品，并在评价交流中提升学生课堂学习的兴趣。 学习者分析根据一年级学生的年龄特征对生活中常见的蘑菇已有认知，能够用简练的语言形容蘑菇的外形、颜色特点，会运用简洁的线表现蘑菇的造型。本年龄阶段的学生具有丰富的想象力和探索欲，大部分学生能够在教师的引导下大胆的尝试绘画，也需要教师通过作品赏析和示范体会表现技法和绘画步骤。画面的组织和构成是多数学生会遇到的难题，也是本课需要解决的重点内容，蘑菇的大小及前后左右的遮挡关系比较容易混乱，需要直接示范讲解。 学习目标确定知识与技能通过本课学习，了解蘑菇的种类、外形特点，学习如何表现画面的前后遮挡关系，能利用蘑菇形象进行联想。通过对蘑菇外形展开联想，培养学生的形象思维能力及想象能力。过程与方法学生在探究活动中认识到事物前后遮挡的关系，表现出有层次的画面。通过作品的赏析，启发联想，激发学生的创新意识，激起学习的兴趣。情感、态度和价值观调动学生积极、主动地参与课堂教学，通过体验探究、发现的愉悦，激起学生美术学习的兴趣。 学习重点难点教学重点：探究了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想。教学难点：利用前后遮挡关系，表现有层次的画面。 学习评价设计作品画面有层次，能够表现出前后遮挡关系。想象力丰富，画的蘑菇造型有创意。 6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：教师活动1导入：1.欣赏视频，说一说你在视频中发现了什么？2.出示课题———《画蘑菇》，并进一步分析蘑菇的结构，出示板书。学生活动1观察视频，体会蘑菇的生长过程，用简洁的语言表达。观察体会蘑菇的结构，了解各部分的名称。活动意图说明：视频导入，直观易懂，使学生了解蘑菇的生长方式，进而学习蘑菇的结构特征。环节二：教师活动2二、新授认一认生活中常见的可食用的蘑菇，并试着猜出它的名称？试着画一画你认识的蘑菇形象。观察图片中的蘑菇，说一说蘑菇的外形、色彩特点？在试画的蘑菇造型的基础上添画具有遮挡关系的蘑菇形象。观察蘑菇的造型你能想象到生活中的那些形象？示范蘑菇的画法，讲解遮挡关系的表现方法。学生活动2观察并 ... ...
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