教学基本信息 课题 我的梦 学科 美术 学段 第一学段 年级 2年级 相关 领域 造型·表现领域 教材 书名：义务教育教科书 -出卷网-：人民美术-出卷网- 出版日期：2014.07 1.指导思想与理论依据 本节课设计以《新课程标准》为指导，注重审美能力、实践能力的培养。力求用生动的教学手段激发学生学习兴趣。《新课程标准》对于“造型 表现”学习领域要求尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。使学生在积极的情感体验中发现、观察和想象，逐步培养学生的创作能力及审美能力。学会观赏自然景物和生活中事物，用简单的话语大胆的表述。 2.教学背景分析 教学内容分析：《我的梦》是义务教育教科书第三册第12课.属于“造型·表现”领域。教学重点是引导学生观察、理解、认识渐变色的特点以及在绘画中的作用，探索和实验运用油画棒表现渐变色的方法，并且能够运用渐变色表现奇妙的梦境，体验渐变色在造型表现过程中运用带来的乐趣与美感。这一节课是第一册《涂涂画画》教学内容的延伸，又为二年级下册《美丽的植物》中如何运用渐变色表现植物色彩的明暗变化进行的铺垫，具有承前启后的重要作用。 学生情况分析：本课是第二课时孩子们在造型的基础上感受色彩、尝试色彩，学习渐变色。二年级的学生在一年级《涂涂画画》一课当中已经学习了先用一种颜色平涂的方法，再用纸团从色块一半的地方向外擦拭的涂色方法，初步感受到由深到浅产生的朦胧效果。掌握了一定的涂色方法和技巧。对于二年级的学生来讲涂色并不是很难，大部分学生可以很好的掌握平涂的技法，有个别学生在油画棒平涂上容易出现脏、混色不均匀等问题。但是单一的平涂学生容易感到枯燥不愿意涂等问题，尤其是遇到大面积涂色时。而这节课渐变色的学习会让学生感到色彩的奇妙变化，也会使色彩更加丰富，解决学生感到涂色枯燥的问题。 学习方式：学生通过自主探究，合作交流相结合的学习方式充分欣赏、尝试、交流讨论，最终完成一个富有想象力的画卷。 教学方式：：教师预备采用游戏导入法，观察比较法，启发引导法，实践发现法，直观演示等方法进行本课教学。 教学手段说明：计算机和实物投影 技术准备：教学课件、教师范画、渐变背景 、 油画棒等。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标 知识与技能：引导学生观察、认识、理解渐变色的特点，学习用油画棒涂出渐变色的方法来表现梦境。用油画棒涂出渐变色，学会渐变色的涂色方法 过程与方法：通过欣赏观察夏加尔《我和我的村庄》，来认识了解渐变色的运用，通过分析尝试自主探究渐变色的涂色方法和技巧。 情感态度价值观：通过引导学生欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，体会画家对家乡的深情，对生活的热爱。激发学生对生活的热爱之情。 教学重难点 教学重点:观察、认识、理解渐变色的特点，用油画棒涂渐变色的技法。 教学难点：1.渐变色的涂色技法 2.如何运用渐变色表达自己的梦境 教学流程示意 板书设计 外形、颜色、花纹、功能、 小技巧 由深到浅 方向一致 4、教学过程（表格） 教学环节 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发学趣 （3分钟） 1.情景导入，观察周围的环境说一说你的感受。 2.欣赏PPT学生作品。说出自己梦境。 引出课题板书：我的梦 学生用简短的话说出自己的感受。 学生根据自己的作品讲述自己的梦 【设计意图】情景导入使孩子轻松愉快的进入课堂 【设计意图】让学生通过讲述自己的梦境初步感受梦境的色彩。感触到不同色彩表达了不一样的梦境。 鉴赏学习，启发引导 1.引导学生欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》 引导学生观察作品，从画面内容上分析，画家是怎样表现自己梦境的。 小结：画家夸张大胆的想象把梦中的形象和真实的形象进行了组合 。 2.如果你是夏加尔你想给这幅画涂上什么颜色？ 学生结合 ... ...
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