《多种形状展创意》教学设计 学情分析： 授课对象为三年级学生,已经掌握了各种画图工具的基本操作方法和图形创作技巧,美术的学习也让学生了解了构图及色彩搭配的一般知识。本节课着重指导学生打开想象,充分运用电脑绘画的优势由简单的图形绘制,拓展到完整图画的创作,经历电脑绘画的过程,了解卡通形象设计的一般步骤和基本方法。 教学目标： 知识与技能： 1.熟悉创作绘画的过程,理解绘画各要素之间的关系； 2.加深对“画图”软件各种工具的认识； 3.合理运用“画图”技巧； 4.能比较熟练地进行独立创作； 过程与方法： 引导学生联系生活实际,充分发挥想象,灵活运用各种画图工具创作绘画； 情感、态度与价值观： 激发学生使用画图软件的兴趣,培养学生的审美能力,提高学生的创新能力； 重点、难点： 重点：灵活运用各种工具进行创作绘画。 难点：熟悉创作绘画的过程,综合使用画图软件创作绘画 教学课时：1课时 教学准备：课件、计算机、 教学过程： 一、预设情境导入 1.师：孩子们在前面我们学过了“画图”软件，今天我们要把前面学过的知识进行综合的运用。 2.揭示课题 二、自主探究、互动交流 （一）欣赏教师作品: 1.听音乐是哪部动画片里的。（放音乐…） 2.师：“海绵宝宝”这部动画片是美国的一部动画片，曾荣获过“最佳TV动画制作”奖。请闭上眼睛想想，海绵宝宝是个什么样子的。谁来描述一下海绵宝宝的样子？（抽生说…）它外形、五官（鼻子、眼睛、嘴巴等）各个部分的特征。 3.师：老师还用“画图”软件画了一个海绵宝宝的卡通形象，我们一起来看看吧。对比一下，跟你刚才想象的有差别吗？这是老师心中的海绵宝宝。 （二）分析作品的画法 1.师：要画这个海绵宝宝用到了“画图”软件里的哪些工具呢, 小组讨论：“画……可能用了……工具”。 （三）尝试绘制 1.师：孩子们都说的不错，现在，请启动“画图”软件，选择海绵宝宝的1、2个部件（如：），尝试画一画。（老师随机展示一位正在画的同学） 2.画的快的同学，可以多画点，其它部分。 3.师：画的差不多了，谁来具体说说你画的什么，用的什么工具，并演示给大家看看。 （四）拼图游戏: 1.师：接下来我们来玩一下，拼图游戏，用“画图”软件打开桌面上的 “海绵宝宝拼图”文件，用学过的方法将各部分器官摆放到位。若分解图中的海绵宝宝，里面少了一些部件，自己组合，然后补充完整。 (目的: 复习选择工具、透明、移动、复制、粘贴、删除、撤销、重复、旋转、变形等。让学生养成分部绘制后再进行组合的习惯，这样做可以降低后期处理的难度) 2.完成了的同学，试着填充颜色。 3.找一个同学到讲台上画一画。看你的方法跟他的方法一样吗？ 4.补充：可能需要用到哪些画图工具和菜单命令？ 5.细节处理 涉及内容:放大镜工具、橡皮工具、选择工具、删除、铅笔工具。 (难点:选择合适的工具和方法进行处理,特别是在比较细小的地方，如有必要，教师可以介绍几个常用技巧) 6.填充颜色: 涉及内容:用颜色填充工具、前景色、背景色、取色、编辑颜色等。(相对简单) 三、生成点拨、总结步骤 1.师：回忆想想今天画卡通形象的整个过程，能否总结出它的基本步骤： 板书：（1）大胆想像 （2）绘制形象 （3）调整细节 （4）填充颜色 四、欣赏各种动漫形象，了解卡通形象的特点 1.师：我们用“画图”程序里的工具除了画海绵宝宝。还可以画多啦A梦，有愤怒小鸟…… 2.师：海绵宝宝是谁的形象，多啦A梦呢？喜洋洋呢？熊大熊二呢？ （1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如动漫人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。 （2）拟人：这种手法在动漫中运用得最为广泛。我国动画片《黑猫警长》、美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫 ... ...
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