第一交响曲第三乐章教学设计 教学目标： 1、情感、态度、价值观：能够感受卡农风格的葬礼进行曲所带来的悲伤氛围与乐曲描绘的小动物给猎人假惺惺送葬的场景形成的讽刺、矛盾的效果，理解音乐中糅合的怪诞与忧伤。 2、过程与方法：通过模仿两只老虎的行进，体验卡农，理解卡农技法，进而感受、理解多声部卡农构筑的庞杂音乐。在老师构筑的情境中，在律动与音乐的结合中更好的理解音乐、感受音乐。 3、知识与技能：理解卡农技法，在欣赏中认识大小调的调性色彩，认识和了解A、B、A’的三段体结构形式，了解马勒、交响曲、乐章、管弦乐与交响乐的区别。 教学重点： 1、在体验中理解卡农，认识大小调的调性色彩，三段体的结构形式； 2、在律动与音乐的结合中理解音乐，感受音乐带给我们的矛盾，理解音乐 中糅合的怪诞与忧伤。 3、了解交响曲，管弦乐。 教学难点： 理解音乐中糅合的怪诞与忧伤。 教学准备： PPT、钢琴 教学过程： 一、导入 用两只老虎做卡农导入。 大家觉得这首歌让你觉得心情怎样？ 二、赏析 1、比较中理解大小调调性色彩。 2、三声部多音色卡农了解卡农的技法带来的音乐层次、形象变化。 3、理解鼓点在乐曲中的作用。 4、A部分赏析 A1部分。 （1）我们用旋律表现出了小动物们悲伤的情绪,用鼓声表现出了小动物们沉重的脚步，但是，老师要告诉大家，今天小动物们来参加的是猎人的葬礼，你们觉得他们的心情会怎样？ 对了，有一只小动物就没控制住自己隐藏的小喜悦，你们听这段旋律，比较像哪只小动物？ （2）下面我们将听到的是由六个声部组成的小调两只老虎的卡农，伴随着参加葬礼的小动物们沉重的脚步声，我们请你们一起来扮演其中的小动物，在兴奋的音乐出现的时候你们用动作表现，没有兴奋的音乐时，就和其他同学扮演其他小动物，踏出沉重的脚步。 作曲家七种管弦乐器演奏出了6个声部的卡农，其中第一声部用了两种乐器，低音大提琴，大提琴……表现出葬礼的沉重和小动物们的矛盾心理，构成了这首乐曲的第一部分。 A2部分。 （1）那么除了我们刚刚模仿的小动物，其他动物又在做什么呢？请你们听完告诉我，你觉得他们在做什么。 请第一组扮演跳舞的小动物，第二组扮演伴奏的小动物，看老师，听音乐。 （2） 刚刚的舞曲段落，一共出现了几次？第一次和第二次的段落有什么不同？ 5、B部分赏析 （1）可是小动物们的喜悦之情能这么容易拉回来吗？如果没有了猎人，小动物们的生活会怎样？ （2）老师马上把你们的动作加入小动物们悠闲的幻想音乐中，请你们思考两个问题。 （3）非常好，那我们一起跟着音乐来畅想一下以后的美好生活，其他部分你们可以用自己的动作，仔细看图谱，听音乐，我们要开始了。 6、A’部分赏析 （1）就在大家幻想联翩的时候，传来了一阵声音，大家听这是什么声音？猜。对了，长笛模仿的号角声，把我们从幻想中拉回了葬礼的现场。 （2）大家仔细看，然后告诉老师这一部分和我们刚刚听到的哪一部分比较相似？ 有什么不一样的地方？ （3）大家有没有发现，这一部分中，葬礼的行进步伐速度发生了什么变化？ 7、总结三段式乐曲结构。 8、介绍马勒，理解管弦乐与交响乐的区别、交响曲、乐章，了解《第一交响曲第三乐章》的创作背景。 三、总结 最后让我们在当今最杰出的指挥家钢琴家之一艾森巴赫指挥的《马勒第一交响曲第三乐章》中结束我们今天的音乐课。 值得一提的是艾森巴赫是我国著名钢琴家郎朗的老师，因为钢琴家瓦兹因病无法出演，在艾森巴赫的邀请下，郎朗与芝加哥交响乐团合演柴可夫斯基第一钢琴协奏曲，从此一举成名。因此机会永远留给那些有准备的人，希望你们能做好准备，努力把握住每一个机会。 谢谢大家。下课。 ... ...
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