画蘑菇———教学设计 教学基本信息 课题 《画蘑菇》 学科 美术 学段 小学低年级 年级 一年级 相关领域 造型·表现 教材 书名：小学美术北京市义务教育课程改革实验教材（一年级下册） -出卷网-： 人民美术-出卷网- 出版日期：2008年 教学目标(含重、难点) 教学目标：知识与技能：（1）通过本课学习，了解蘑菇的种类、外形特点。（2）学习如何表现画画的前后遮挡关系，能利用蘑菇形象进行联想。过程与方法：（1）学生在探究活动中认识到事物前后遮挡关系，表现出有层次的画 面。(2)通过作品的赏析，启发联想，激发学生的创新意识，激起学习的兴趣。情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养联想创新的意识。了解一些蘑菇的生活常识，同时通过画蘑菇感受大自然的魅力，体会美术与生活的联系。教学重点难点：重点: 探究、了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想。 难点：学习前后遮挡关系，表现出有层次的画面。 教学设计思想 教学内容的分析与设计： 教材分析根据《美术课程标准》本课属于“造型·表现”学习领域的内容，通过学习让学生认识蘑菇的种类、形状色彩的基础上将蘑菇联想成新的形象，以培养学生的想象能力、联想能力以及观察能力。学生情况一年级的学生天真好动，喜欢观察生活，喜欢联想，只要教师调动起学生的积极性，他们就会表现的思维活跃，大胆创作。对于蘑菇，学生虽然都吃过，但对蘑菇并不是很了解，所以对蘑菇进行探究，是学生乐于做的。在课程改革教学的培养下，学生有较强烈的表现欲望，具有初步的变现能力，本课针对学生特点进行教学，预计可以收到良好的教学效果。教学方式：根据一年级学生年龄比较小，所以运用比较直观的方式:“演示法、观察法、讲授法、问答法、练习法”。教学手段：通过教学课件(音乐及动画)激发兴趣、教师讲述、教师设问、协作探究等方式，逐步开展教学活动。技术准备教师准备：教学课件（PPT课件、音乐、图片、作品展示等）、范画学生准备：彩笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组 织教 学 检查学生美术工具，调整学生坐姿，稳定学生情绪。 做好上课准备。 准备上课。 导 入新 课 课堂导入：师：同学们，上课前我们来听一首小歌曲播放Flash歌曲《采蘑菇的小姑娘》提问：歌曲中的小姑娘采了一篮筐什么回家？2．师：同学们我们今天要学习的就是《画蘑菇》 板书课题：画蘑菇 听歌曲，放松心情。生：蘑菇。 Flash直接导入教学，激发学生学习兴趣做好铺垫。 讲 授新 课 一、了解蘑菇的特点、学习遮挡关系的处理。1．了解蘑菇的结构①.提问：你见过什么蘑菇，它是什么样子的？②.师：你们知道的蘑菇种类可真多，老师把你们说到的蘑菇花在黑板上。出示四种常见的蘑菇（PPT）现在请和同桌之间讨论一下，这些蘑菇有什么不同点？又有什么共同点？（时间1分钟）总结：这些蘑菇虽然有高、矮、胖、瘦但是他们都是由—菌盖、菌褶、菌柄 组成的（结构的范画）。2．了解蘑菇的颜色（及毒性）①．师：了解蘑菇的组成，现在来看看他们的颜色。师：我们在超市里看到的蘑菇颜色都不是很鲜艳，其实大自然中的蘑菇有各种颜色，有红色、绿色、蓝色等（出示各种颜色的蘑菇PPT）。②.师：但是同学们注意了，色彩鲜艳的蘑菇一般都是有毒的，毒蘑菇只能观赏，千万不能接触（出示毒蘑菇的图片PPT）。3.了解蘑菇的习性（群居），学习遮挡关系。提问：你们知道这些漂亮的蘑菇长在哪里吗？师：蘑菇一般长在树木和地上，都是好多蘑菇组成的一个大家庭。请翻开书第14页，自学用遮挡关系画蘑菇。提问：同学们前边的蘑菇挡住了后边的蘑菇，挡住的地方画不画？师：大家记住被遮挡住的地方不画。师：老师这有几个画好的蘑菇，谁能摆一摆有遮挡关系的一群蘑菇。 学生通过回答描述见过蘑菇的特点。学 ... ...
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