教学基本信息 课题 勤劳的小蚂蚁 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段：小学低段 年级 一年级 相关领域 造型表现 教材 书名：美术 -出卷网-： 人民美术-出卷网- 出版日期： 2013年 6 月 指导思想与理论依据 美术作为一门视觉艺术，要教会学生认识什么是美，教师首先应该通过某些东西让学生感受到美，然后引导他们内化为自己的审美观。现在教师可以运用信息技术，在教学过程中结合教材内容设计出美观的画面效果、配以恰当的动画、音乐或视频，不仅能让学生在潜移默化中受到美的熏陶、培养兴趣而且还能通过自己动手拼一拼、画一画等活动加深学生的理解、突破教学难点，网络的运用更使教学个性化、互动化成为可能。本课采取互动电子白板、手机移动授课助手、等多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生在学习中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 教学背景分析 教学内容：观察蚂蚁、了解蚂蚁的身体结构，学习绘画表现蚂蚁。学生情况：一年级的学生活泼好动，以形象思维为主。本身具有丰富的想象力，喜欢天马行空的联想。但落实到画面中造型能力主题创作的能力存在着很大的差异，所以多给学生一些有趣的图片、视频，吸引和激发学生的兴趣的同时为学生积累画面素材。在学习中，利用交互电子白板引导学生观察，拼摆蚂蚁的身体结构不同动态，激发探究兴趣，以便更好的掌握蚂蚁的生动姿态，用手机授课助手时时关注展示学生的作品，学生一定会兴趣盎然，收到好的效果的。教学方式：欣赏、讲授、观察、互动、体验、合作教学手段：现代化信息技术下的电子白板课件、范画、视频、学生自主探究蚂蚁的不同姿态、手机授课助手时时展示学生作品技术准备：交互式多媒体教学环境中的触控电视、网络教学平台中的网络资源平台下的课堂实录 教学流程示意(可选项) 教学目标(内容框架)1. 知识与技能： 知识：（1）初步了解蚂蚁的基本知识：蚂蚁属于昆虫，由头、胸、腹三部分组成。蚂蚁的习性：群居，合作觅食。（2）学会运用拟人的手法画出蚂蚁的动态。技能：（1）通过表现蚂蚁有趣的生活场景，培养学生的想象力与创新能力。（2）能合理安排画面，培养组织画面的能力。2. 过程与方法： 运用多媒体课件了解蚂蚁的基本知识，解决教学重难点。通过创设游戏情境、讲故事、小组合作探究激发兴趣。运用所学知识进行创作，体验美术活动的乐趣。3. 情感、态度和价值观： （1）在参与美术活动的过程中激发学习兴趣，培养学生积极参与、乐于合作、勇于探索的意识。（2）在自主探究的过程中，建立自信心，体验探究的乐趣与成就感。教学重难点：教学重点： 了解蚂蚁的基本结构，以及三对足的位置。学习表现蚂蚁的动态特点并构成有趣画面。教学难点： （1）发挥想象力，表现出不同动态下分工、合作的小蚂蚁。（2）环境的添加，如何添加背景环境，使画面丰富。问题框架(可选项)教学环节问题设置组织教学检查学具创设情境观察发现猜谜语是什么？②观察分析蚂蚁由几部分组成？欣赏分析自主探索①生活中的蚂蚁和画面中的蚂蚁有那些区别？②小蚂蚁怎样团结合作搬运食物的？③同伴遇到困难了怎么办？同学们也要学会合作互相帮助。动手实践体验乐趣请大家一起来拼摆一下蚂蚁的不同姿态，体验乐趣。对比观察两幅画哪幅画好看？展示作品欣赏评价①展示学生作品，互相欣赏。②自评介绍自己的画，互评学习他人的长处。 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 上课前我们先猜个谜语，看看谁能最快猜出来。出示谜语：身体细又小，排队地上跑。做事最勤劳，纪律第一好。 学生猜谜、抢答。 激发全体学生学习的好奇心，调动学习本 ... ...
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