给小鸟安个家一、教材分析 教材分析：《小鸟的家》为“造型·表现”领域的课程，也是具有很好环保教育意义的一节课。通过本课的学习让学生了解自然界鸟类的形状，色彩等特征。本节课的设计主要为两个环节，第一个是树，树是鸟儿的家，让学生通过撕纸的方式了解树的结构。第二个环节是鸟，鸟是本课的重点，通过对鸟的结构的讲解，让学生充分了解鸟的不同形状。并利用学生对小鸟的喜爱之情，引发他们保护小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，创造性地运用各种材料表现自己心中小鸟最美的家。 二、教学目标： 1.通过观察，了解自然界中鸟类的形状，色彩等特征。 2.感受大自然的和谐美丽，尝试用撕纸和绘画的形式来表现小鸟和树。 3.通过绘制“小鸟的家”，充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发对动物的爱心和对自然环境的关注。 三、教学重点和难点： 重点：用撕纸和绘画的形式来表现“小鸟的家” 难点：结合自然现状，富有想象力和创造力地安排画面。 四、教学准备： 学生：黑色记号笔、固体胶、油画棒、剪刀 教师： 底纸，记号笔，彩色纸（大小若干），固体胶，脸盆。 六、教学过程： 课前准备：检查工具情况。（学生每人两张彩色纸，一张底纸，一个小盆子，一支记号笔，一个固体胶） 一．撕贴树。（10分钟） 1.示范撕条 师：“会撕纸吗？用大拇指和食指捏住这张纸的边缘，从上往下慢慢地撕，也可以快速地撕，撕成一条一条的。撕完了把它们放在盘子里，看明白了吗？你们也来试试。”。 师:请你们选择颜色最深的那张,其余的放在一边。把它撕成条,只能撕6下哦。 拼贴树杆 师：想知道我用这些纸条来做什么吗？看仔细了，千万别眨眼。 师：帮我找找这里面最粗的一条，从下面开始放，用胶水快速地涂上。知道我要做什么吗？ 师：再选择稍微细点的一条接上去，再接一根更细的，这是什么呀？（树） 你怎么知道？（树干） 拼贴树枝 师：没错，这是树的树干，还有什么？（树枝、树叶） 师：我觉得我这棵树树枝太少了，我得再放几根。这一条太粗了，我撕细点；太长的我把它撕断或者可以折一折。贴的时候要注意了，有的树枝可以长点，有的可以短一些。。 撕块拼贴树叶 师：看看还缺点什么？（树叶，树叶多了就组成了树冠） 师：一起看看树冠有哪些形状呢？（白板笔勾画） 师：我这还有两张浅色的纸，和刚才的撕法不一样了，仔细看我怎么撕。我可以把两张纸叠在一起撕，撕一个角落，再撕一个角落，把它撕成一块一块的，有的可以撕大点有的小点。撕得差不多了，就快速地把它贴树枝上。记得不要撕太多，这样比较难贴。有的贴密点，就像夏天茂密的树荫。有的少贴点，就好像冬天的树，叶子都掉光了。 学生第一次作业。 师：给你们5分钟的时间，请你也来撕贴出一棵和老师不一样的大树。 师对学生的作业进行点评。 二．画画鸟 1.鸟的结构。 师：哇，小朋友做了那么多棵大树，它们都是谁的家啊？（小鸟，白板放大） 师：一起来看看这只小鸟。它是由头部、身体、尾巴组成的。圆圆的头，上面有眼睛、尖尖的嘴巴；身体像半圆形一样，身上还有一双翅膀和脚；尾巴像细细的三角形一样。（一边说一边白板勾画） 再来看看这只小鸟有什么不一样了？（头上的羽冠更长了，嘴巴特别长、尾巴短短的，身体像椭圆形一样） 鸟的动态。 师：我今天也给你们带来了一只小鸟伙伴，哪位小朋友来黑板上帮我拼一拼？猜猜这只小鸟在干什么呀？（站在树上） 师：我把它的头往下转了，它会在干什么？（捉虫）把头往后转了呢？（回头看其它的小伙伴） 师：我还想让我的鸟儿飞起来，身体有变化吗？（拿掉脚、展开翅膀、身体还可以变成圆形的） 鸟的造型。 师：我的小鸟飞起来了，它飞到了树林里，找到了它的好朋友们。你看，这两只小鸟：一只嘴巴长,一只 ... ...
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