川教版（2019）五年级下学期信息技术综合应用--《制作智能杯垫》——传感器的应用 说课课件（55PPT）

(课件网) 综合应用--《制作智能杯垫》说课 一、【项目分析】 《制作智能杯垫》说课 二、【教学设计】 三、【教学亮点】 一、【项目分析】 【项目分析】 《制作智能杯垫》项目总共设计了3个阶段: 设计智能杯垫方案 认识电子元器件及其工作原理 创作智能杯垫 本节课是智能杯垫项目第三阶段的第二课———实现杯垫智能 二、【教学设计】 【教材分析】 《制作智能杯垫》是： 基于小学五、六年级信息技术的编程内容改编的创客课程。课程内容从生活情境出发，创设制作智能杯垫的项目式学习任务。项目总共设计了3个阶段。 【学情分析】 据了解，在进入新技术学习之前，五年级的学生基本没有编程基础，因此教学中要注重基本知识的铺垫；另一方面，本节课是智能杯垫项目的第4课时，学生已经在“学习手册”的引导下完成杯垫的外形制作，并初步确定智能方案。 本节课所使用的Labplus软件，它在图形化编程软件的基础上，增设了硬件产品控制模块。结合小学生乐于尝试、勤于动手的年龄特征，我将乐动模块引入课堂，为本课提供以学生为中心的交互式教学环境（硬件设备：乐动模块软件：Labplus），学生通过合作学习、体验算法、操作实践，制作完成一个智能杯垫，并将所学知识拓展应用到实际生活中。 1、会正确连接输入、输出、编程等模块，并将模块与电脑连接，能启用传感器和执行部件； 2、能说出传感器和执行部件的工作过程； 3、会使用“如果……那么……否则……”语句编程。 1、借助微课探究实践，提高自学能力； 2、小组合作，增强合作意识； 3、采用多元评价，促进综合发展。情感态度价值观： 1、能体验成功，分享快乐； 2、会用程序表达思想，并解决实际生活问题； 3、培养关心家人的意识。 【教学目标】 【知识技能】 【过程方法】 【情感态度与价值观】 ———实现杯垫智能 重点：分析传感器的工作过程 （“分享”方案———�思考”过程———�模拟”连接） 难点：理解“如果……那么……否则……”编程语句 （融入语文中的造句练习和游戏中的跑马灯效果） 【教学重、难点】 精心设计“课件”、“学习手册”、“微课” 二、【教学设计】 体现“以学生为中心”的教学理念 考虑到我校五年级学生基本没有编程基础的现状 引导学生自主探究、合作交流 二、【教学设计】 二、【教学设计】 方案分享，揭示主题 改进方案，连接设备 编写程序，实现智能 组装调试，分享创意 开拓眼界，改进升华 （重点） （难点） 二、【教学设计】 方案分享，揭示主题（2分钟） 改进方案，连接设备 编写程序，实现智能 组装调试，分享创意 开拓眼界，改进升华 （重点） （难点） 二、【教学设计】 方案分享，揭示主题 改进方案，连接设备 编写程序，实现智能 组装调试，分享创意 开拓眼界，改进升华 观看情境故事，回忆“智能杯垫”项目； 二、【教学设计】 小组分享杯垫智能方案，明确本课目标———实现杯垫智能。 方案分享，揭示主题 改进方案，连接设备 编写程序，实现智能 组装调试，分享创意 开拓眼界，改进升华 二、【教学设计】 方案分享，揭示主题 改进方案，连接设备（8分钟） 编写程序，实现智能 组装调试，分享创意 开拓眼界，改进升华 （重点） （难点） 二、【教学设计】 本课教学重点：分析传感器的工作过程 师生互动，认识输入和输出模块； 方案分享，揭示主题 改进方案，连接设备 编写程序，实现智能 组装调试，分享创意 开拓眼界，改进升华 二、【教学设计】 本课教学重点：分析传感器的工作过程 小组合作，在“学习手册”中确定智能方案； 方案分享，揭示主题 改进方案，连接设备 编写程序，实现智能 组装调试，分享创意 开拓眼界，改进升华 二、【教学设计】 本课教学重点：分析 ... ...