彝家娃娃真幸福 教学目标 1.能用整齐，活泼地声音演唱歌曲，并随着音乐边唱边做律动，感受载歌载舞得热闹场面，体验生活的美好与幸福。 2.简单地运用打击乐器为歌曲伴奏，通过了解彝族文化，加强交流与合奏。 教学难点 尝试用不同的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 引导学生感受歌曲情绪，能用活泼快乐的情绪演唱。 课前导入 师：小朋友们，今天音乐课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意一起来吗？ 生：愿意。 师：在出发之前，让我们和今天的小导游见个面吧！ 节奏练习 师：那我们先和小导游打个招呼吧！（出示节奏） 2/4 XX XX | XX X || 早上好啊 阿尼玛 （启发学生发挥想象力，自己编创问候语） 彝族介绍 师：阿尼玛是来自彝族的小朋友，所以今天我们就一起去彝族看一看！ （出示彝族的风景图片） 师：彝族的风景有什么特点？什么东西特别多？ 生：石头，山，树木 师：这种特有的石头组成的森林，我们叫它“石林”。阿尼玛也带来了一些石林的图片，看一看，你可以给这些“特殊的石头”起一个名字吗？ （出示三张石林的图片） 师：离开了石林，让我们来看一看彝族人民的服饰吧！（出示图片）它们的衣服颜色丰富，收拾和帽子都很华丽，这些色彩斑斓的衣服好看吗？ 生：好看！ 师：阿尼玛邀请我们小朋友穿着美丽的衣服去参加盛大的节日！让我们一起去看一看吧！ 1.这个节日在彝族是一个很重要的节日，少男少女手拉着手围着一个巨大的火把载歌载舞。 2.这样的活动会持续到第二天早晨。 3.燃烧的火把象征着厄运和不幸的事情都远离，带来好运和幸福！ 师：这个节日就是（看PTT）？ 生：火把节！ 聆听歌曲 师：要想参加火把节就要表演一个节目，阿尼玛给我们带来了一首彝族的歌曲。让我们一起听一听： 1.这首歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌里面反复出现了一个词，你发现了吗？ 生：情绪是快乐的，反复出现“阿里里”三个字。 师：那么“阿里里”在彝族中到底代表什么意思呢？让阿尼玛来告诉我们吧！ （出示PPT，“阿里里”代表开心，快乐！） 朗读歌词 师：下面跟着我的小响板，你们读红颜色的“阿里里”部分，其余部分由我来读，在我读的时候紧盯着歌词。 1.正确熟练读 2.快乐，开心地读 3.老师，学生角色互换朗读歌词 学唱“阿里里”部分 师：今天就让我们学习彝族歌曲（出示PPT）“彝家娃娃真幸福”！聆听歌曲，陈老师会跟着旋律做一些动作，仔细观察，“阿里里”的部分唱的都是一样的吗？ 生：不一样！ 师：那面跟着我的动作我们一起来学一下吧！ 1,演唱时速度慢 2.手势伴随着音高，和着钢琴演唱 学唱其余部分 师：下面，陈老师会在我演唱的部分加入动作，我们一起来玩接龙的游戏，看一看，陈老师的动作是怎样的，有什么特点？ 生：一模一样的动作！ 师：跟着我的琴声，模仿我的动作，试着唱一唱我的部分，好吗？ 1.演唱的速度慢 2.声音低，嘴巴圆，耳朵注意聆听琴声 完整演唱 师：“阿里里”在彝族是什么意思？还记得吗？ 生：开心，快乐的意思。 师：让我们带着快乐的心情，完整演唱歌曲，在“阿里里”的部分，拍手表示开心的情绪吧！ 打击乐器伴奏 师：彝族的人们看到我们的小朋友唱得那么好，拿出了自己的打击乐器在火把周围演奏了起来，表演的有声有色，那让我们也拿出自己的乐器来表演吧！ 1.先拿铃鼓表示“阿里里”的部分 2/4 | xx x | | xx x || 2.再拿响板演奏其余的部分 2/4 x x | | x x | || 师：让我们一起快乐的演奏吧！其余的小朋友们演唱，演唱的好的上来表演。 课堂小结 师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？ 生：开心！ 师：让我们在歌声中和彝族和我们的小导游阿尼玛说再见吧！ （演唱歌曲，伴随音乐走出教室） ... ...
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