《民间年画》教学设计 教材分析： 浙美版二年级下册美术注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”。 本课的设计是让学生了解民间年画的艺术美，从本质上关注民间年画的色彩、造型、寓意。学生在欣赏、体验、感悟、理解的基础上，唤起学生对民间艺术的喜爱之情。 学情描述： 二年级的学生已经初步认识了美术材料和工具，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感，所想的事物，但是动手能力比较差。可以将看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。 教学目标： 1、让学生认识年画，重点掌握“六子争头”等年画的历史及包含的寓意，体验年画的色彩和造型活动表现。 2、通过欣赏与实践，引导学生关注我国的民间年画，并能对年画进行简单的评述。 3、学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。培养学生热爱民间美术的思想情感，初步表达对民间美术与文化的喜爱之情。 教学重难点： 教学重点：通过对民间年画作品的欣赏以及年画的涂绘，感受传统民间年画独特的艺术特色。 教学难点：引导学生对民间年画的艺术特色进行比较准确的描述，能利用学到的知识将年画作品合理搭配色彩。 整体设计思路： 教材提供了多幅民间年画的典型图例，给学生一种视觉上的享受。在此基础上，我打算从“吉祥娃娃”和“辟邪门神”两个的方面展开学习，并用图像的方式，帮助学生理解民间年画的内涵。娃娃主题容易引起学生的兴趣，在教学中可以强化其物像的象征意义；门神主题可以通过故事导入。在教学过程中：1.激发学生兴趣。年画在生活中越来越陌生，利用有限的课堂时间开展教学，选择学生感兴趣的主题讲解，使学生在不断发现中了解和掌握新知识。2.培养感情。第一层次就是培养对民间年画的认知，年画中表现的喜庆与吉祥的祝福在特定时节的特别寓意。第二层次是产生对民间年画的兴趣，亲眼看一看，做一做年画，激发学生的主体意识，在获得一定感知经验基础上，鼓励学生参与绘画活动，尝试用年画独有的色彩进行表现，感受文化内涵，增强民间美术的学习兴趣。 教学过程： 教学准备： 教师：年画作品，课件，制版套件，线描作品 学生：涂色工具一套 一．音乐导入 孩子们进教室，有没有听到什么？生：一段音乐 听到这段音乐，你们有什么感受？让你感觉心情怎么样？生答：开心，快乐。 同学们喜欢过年吗？生答：（略） 师：为什么喜欢过年？ 生答：放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子。。。 那春节我们会在家里做哪些布置或装饰呢？ 生答：贴对联，福字，挂灯笼。。。 6. 过年的习俗全国各地不尽相同，在我国的北方，过年的习俗可谓五花八门，人们除了贴春联，剪窗花外，贴年画是小孩帮助家人忙年的一件大事。新年到来时，家家户户都打扫干净卫生，在卧室、窗边、门上及灶台前张贴吉祥喜气的年画作品，祈求上天赐予我们祝福，消除灾祸、来年好运、生活富裕的美好心愿。【PPT出示三张年画图片】 7.在以前那个没有电视的年代，年画就是墙上的电视。今天，老师要邀请你们一起走进年画的世界，去领略他独特的风采。 8. 掲题《民间年画》 二．了解寓意 1.首先老师给大家带来了一张非常神奇的的年画，你们想不想看一看？想吗？仔细看图，你看到了什么？《六子争头》【PPT出示图片和文字】 谁能和大家说一说，在这张年画里，你看到了什么？ 生：三个娃娃，苹果，鱼。。。。 师：为什么要拿苹果？苹果的“苹”和平安的“平”是同音，寓意平安。 鱼什么寓意？———连年有余 ... ...
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