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课件网) 寻找“翠翠” ———《边城（节选）》中人物群像的探究 最高学历：“北京大学旁听生” 上海吴淞中国公学教师 胡适：上课讲不出话来，学生不轰他，就是成功。 国立山东大学国文系讲师 武汉大学文学院讲师 西南联大师范学院国文学系教授 西南联大鄙视链最底端 我国首位获诺贝尔奖提名的作家 刘文典就很鄙视沈从文，放话说：陈寅恪才是真正的教授，他该拿400块钱，我该拿40块钱，朱自清该拿4块钱。可我不给沈从文4毛钱。 一直是有意识的作为反动派而活动着。 ———郭沫若《斥反动文艺》 沈从文先生一直坚持自由主义立场，坚持文学要超越政治和商业的影响。 他的作品代表了艺术的良心和知识分子不能淫不能屈的人格。 作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。 在风光秀丽的湘西,有一座山城名叫茶峒,茶峒有一个地方叫碧溪岨,渡口有一位天真美丽的少女翠翠。由于父母早年殉情而死,翠翠只得与祖父相依为命,依靠替人摆渡度日。 掌水码头船总的两个儿子———天保和傩送,都爱上了翠翠。两兄弟互诉心事,相约按古老习俗以歌声相比,谁能打动翠翠,得到应和,谁就赢得爱情。天保不善唱歌,又明白了翠翠倾慕傩送的实情,就毅然外出闯滩。这个“水鸭子”竟然被竹篙弹到水里淹死了。傩送为天保的死难过,又被家中逼着接受中寨王团总的女儿的妆奁,于是痛苦地坐船去了桃源。 老船夫深为孙女的婚事忧虑,加上船总父子的误解和冷遇,在一个大雷雨的深夜死去了。翠翠继续操持渡船,等待着自己的心上人。但是,“这个人也许永远不回来了,也许明天回来”。 整体感知 第六章 老船夫对翠翠的试探 第五章 翠翠与天保见面 第四章 翠翠与傩送相遇 第三章 湘西过端午的风俗 思考：课文各章节的内容和他们之间的情节关系。 第三章：为翠翠回忆前两年的端午埋下伏笔。 第四章：具体描写了两年前端午发生的故事。 第五章：交代二老的消息，引出大老。 第六章：在第四、五章的基础上的进一步发展。 活动准备： 读书笔记 类型：札记；摘记 札记：勾要式；批注式；心得式 内容：鉴赏型；质疑型；深思型 活动一：认识翠翠 活动要求：（札记，批注式 鉴赏型） 活动一：认识翠翠 活动要求：（札记，批注式 鉴赏型） 活动一： 认识翠翠 活动要求：（札记，批注式 鉴赏型） 概括翠翠的形象特点。 美丽、纯真、情窦初开的边城少女 活动二： 寻找“ 翠翠 ” 活动要求：（札记，批注式 鉴赏型） 选择一个给你留下深刻印象的人物并分享选择的理由。 活动二： 寻找 “ 翠翠 ” 老船夫（祖父） 傩送二老 掌水码头的顺顺 天保大老 卖皮纸的过渡人 代理看船人（城中的老熟人） 二老家里的伙计 吊脚楼女子 吊脚楼下面船上的水手 城中戍军长官、好事的军人、好勇取乐的军士 善良淳朴、重情轻利、浑厚率真的边城人 活动二： 寻找 “翠翠” 我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。P40 ———沈从文 活动三 ： 谁孕育了“翠翠”？ 活动要求：（札记，批注式 深思型） 活动三：谁孕育了“翠翠”？ 风景美：天朗水秀；偏远安定（世外桃源） 风俗美：端午龙舟竞渡；中秋月夜对歌；新年舞龙耍狮 人情美：原始、淳朴、自然 活动三：谁孕育了“翠翠”？ 我的作品能够在市场上流行，实际上近于买椟还珠。你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了。 ———沈从文 你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。 人在命运面前的无奈和悲凉 我的作品能够在市场上流行，实际上近于买椟还珠。 你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽 ... ...
