《音乐家贝多芬》 教学目标： 通过了解贝多芬的生平，并欣赏部分代表作品，让学生开拓视野，提高学生欣赏音乐并了解音乐的能力。 学会演唱《欢乐颂》的一个声部，并能用明亮的、热情的歌声来表现歌曲的情绪。让学生品味、学习这位伟大音乐家与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格。 教学重点：了解音乐家贝多芬及代表作品。 并欣赏部分代表作品片段。 教学难点：用明亮、热情的声音唱好歌曲《欢乐颂》 教学过程： 师生问好！ 音乐导入、创设情景、引出新课： 教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。 走进音乐圣人———贝多芬 结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。 四、通过多媒体课件了解贝多芬部分代表作品并欣赏作品片段。 1、钢琴独奏《土耳其进行曲》（莫扎特） 2、钢琴独奏《土耳其进行曲》（贝多芬） 3、《第三交响曲》———《英雄》片段。 4、《第五交响曲》———《命运》片段。这一句就是堪称世界音乐文献里面最短而又最有力的一句，它奏出了贝多芬与命运抗争的最强音。 5、《第六交响曲》———《田园》片段。 6、《第九交响曲》第四乐章片段。 五、学习歌曲《欢乐颂》 师：对于一个音乐家来说最可怕的就是耳聋，可是命运捉弄人，就在他最需要听力的时候失去了它，哪怕是站在演奏台上听不进观众的掌声的时候，仍然不断创作，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美好的音响世界。今天我们就一起来学习他最伟大的作品《第九交响曲》中第四乐章中的乐曲《欢乐颂》。 1、聆听录音范唱。 2、视唱曲谱。 3、随琴哼唱歌词。 4、随机评价，解决难点。 六、拓展： 1、课堂思考：这节课，我们通过文字及音乐了解了伟大的音乐家贝多芬，接下来，请同学们谈一谈你认为贝多芬是一个怎样的人？ 2、贝多芬自己的评价，罗曼罗兰对他的评价。 七、教师小结。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
