歌曲《粉刷匠》教案 一、教学目标： 1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。 2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情， 和看到劳动成果时的喜悦心情。 二、教学设想： 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。曲中使用一些重复的乐句，简单易唱。第一、二、四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化，加上XX XX | XX X | XX XX | X — |的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感觉。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉匠”愉快劳动的情景。学生通过跟着音乐说、唱、画、动，构成了一个综合性的音乐活动。 三、教学重难点： 重点：准确地演唱歌曲。体会劳动的快乐。 难点乐句：X X X X | X X X | X X X X | X - || 刷了 房顶 又刷 墙 刷子 飞舞 忙 四、教具准备： 钢琴、录音机、磁带、每组准备一个小水筒，里面颜 料水，一把刷子。黑板上贴四幢房子图。人手一张彩纸，一把牙刷。 五、教学过程： 听《劳动最光荣》进音乐教室，组织教学进行课前一分钟誓词教育 （一）、律动《我有一双万能的手》 1、导入：请小朋友把小手伸出来看看，想一想，这双漂亮能干的手，会做哪些事情呢？ 2、律动：下面我们一起跟着音乐拍拍自己的小手，做做自己会做的事情。 [设计意图：听着与劳动有关的欢快的歌曲做律动，体验劳动的快乐，培养学生的节奏感和动作的协调性。] （二）、揭示课题。 1、老师扮成粉刷匠的样子提问：老师在做什么事情？ 学生回答 3、师：像这样会刷房子的人，我们就叫他“粉刷匠”。（板书课题--粉刷匠） [设计意图：通过让学生观看粉刷匠的劳动过程，漂亮的画面和鲜艳的色彩，激发小朋友学习歌曲的情绪。] （三）、熟悉歌曲旋律。 1、播放粉刷匠音乐，学生听着音乐自制油漆桶。 师：做好粉刷匠一定要准备好两样工具：第一样是：油漆筒。第二样是：刷子。刷子大家都有了（一把小牙刷），下面老师教小朋友亲自动手来做一个油漆筒好不好？ [设计意图：让学生自己动手制作劳动工具，本身也是一种劳动过程。还可发展学生的动手能力和想象力。] 2、播放粉刷匠音乐，学生观察课件中刷房子的顺序。 3、请大家跟着音乐模仿粉刷匠刷房子。 有顺序地刷：上下刷、左右刷。 有节奏地刷：出示节奏（读一读节奏） X X X X | X X X | X X X X | X - || 刷了 房顶 又刷 墙 刷子 飞舞 忙 边说边刷：一边说歌词内容一边刷。理解词：飞舞。 [设计意图：反复听歌曲熟悉旋律。通过模仿加深对词的理解和记忆，突破本课的难点节奏部分。] （四）、学唱歌曲。 1、出示课件歌谱部分，听一听，录音机里的小朋友唱了些什么呢？ 2、朗读歌词，理解歌词内容： 给歌词配上动作读一读。（一手拿油漆筒，一手拿刷子表演动作） 3、教唱歌曲： （1）、教师范唱。 （2）、学生跟着老师的琴声唱。 （3）、老师纠正小朋友唱得不太准的地方单独教一下。 （4）、找一找歌曲中有没有相同曲调的乐句重点唱一唱。 （5）、集体唱，分男女声唱，领唱、齐唱。 4、歌曲处理： （1）、小朋友想一想，如果你是粉刷匠，把房子刷得很漂亮，得到别人的夸奖，你的心情怎么样啊？要把劳动时那种快乐的心情唱出来。一起唱一唱。 （2）、边唱边劳动：模仿刷子的声音。（出示节奏） X X | X X | 刷 刷 刷 刷 X X X | X X X | 刷刷 刷 刷刷 刷 一部分学生唱歌词，另一部分学生按一定节奏模仿刷墙声“刷———，所有学生必须边唱边做动作。 （3）、创编节奏，刷子还可以刷出什么声音来？然后再合唱。 [设计意图：在学会唱歌的基础上培养学生的创编能力和节奏感、韵律感。] （五）、课堂延伸，体验歌曲。评价鼓励。 1、老师这里有四幢新房子，想请你们把它刷得漂亮一些，大家愿不愿意啊？ 分四小组比赛，看哪一组的房子，刷得又快又 ... ...
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