《我驾飞船上蓝天》教学设计 一 教学内容 歌曲《我驾飞船上蓝天》的学唱 教学目标 知识与技能：能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，热情饱满地演唱歌曲； 过程与方法：指导学生富有激情的演唱歌曲。用 歌声来表达自己对“奇妙的太空” 的向往之情。 情感态度价值观：引导学生发自内心的知道只有好好学习掌握科学知识才能成为祖国的栋梁之才。 三、 教学分析： 《我驾飞船上蓝天》是一首齐唱歌曲。歌曲为主歌副歌结构，篇幅比较长。3／8拍子， 轻快飞翔般的音乐表现了新世纪的中国娃聪明勇敢的形象以及热爱科学翱翔蓝天的远大理想。×××︳×- - ︳这种密集的节奏多次出现，给学生准确唱出轻快的歌曲风格增加了难度。 四、教学重点 在教学过程中注重引导学生对驾驶飞船的体验和对声音的探索，来感受和表现想像中的探究欲望和翱翔蓝天的远大理想，并在科幻般的音乐意境中，学会演唱《我驾飞船上蓝天》。 五、教学难点 副歌部分第一句顿音的使用音乐轻快跳跃，后面密集的音型“3／8︳6．765︳ 6--︳”要连贯而一气呵成；而第二乐句是第一乐句的向下摸进。 六、教学课时 一课时 七、教学准备 课件 电子琴，打击乐器 八、教学过程 （一） 组织教学，复习歌曲 （二） 导入新课，展开主题 播放神舟五号升空的视频片断，并回答问题 师：同学们都知道中国宇宙飞船第一次载人飞行是神舟几号吗？ 生：神舟五号 师：第一个圆了中国人飞天梦的宇航员是谁啊？ 生：杨利伟 师：同学们回答的真好，现在神舟六号，嫦娥一号，神舟七号都成功发射，这说明了我们中国人“飞天”将不再是梦，这证明了中国航空航天科技的实力。等同学们长大了，未来飞天更不是梦。你们想像杨叔叔一样驾飞船上蓝天吗？ 生：想 师：你们的梦想一定能实现的。出示课题《我驾飞船上蓝天》 （三） 拍读节奏： 确定目标 师：将来要驾驶飞船需要高文化素质和好的身体条件，同学们你们现在应该怎样做啊？为自己的航天梦打下基础啊。谁来说说自己的奋斗目标？ 生：努力学习，强壮身体。 师：不错我们要从小就树立远大志向。请同学们跟随节拍朗读下面诗句， 出示：3／8坚定，激动地 ×××︳×××︳×-×︳×-- ︳×××︳×××︳×-× ︳×-- | 师：按节奏带读 生：坚定，激动地跟读 师：这首歌曲是3／8拍子的，他表示以八分音符为一拍，每小节有三拍。它的强弱规律同学们知道吗？ 生：强弱弱 ●○○表示 （设计意图：通过神舟号的屡次成功发射激发学生的飞天欲望，鼓励同学们展望未来，科学知识的重要，树立远大理想和奋斗目标。长大要做有用之才。） （四）学唱歌曲 听一听，动一动。完整听歌曲范唱，学生边听歌曲边跟随一月摇摆身体，感受歌曲三拍子的感觉。 教师教学生用划三角形的方式划拍，再次感受歌曲。 听一听，找一找。找出歌曲中《顿音记号》 的地方。还有歌曲中有音乐标记的地方。 有感情的朗读歌词。 出示谱例：教师用电子琴伴奏学生随琴用啦模唱 要求：顿音的演唱腹肌要有弹性，连线部分要唱的连贯一气呵成 （设计意图：在难点解决的同时又让学生的声音得到统一，更好的演唱歌曲） 6、老师用琴范唱学生跟唱 7、播放《我驾飞船上蓝天》视频学生听音乐轻声跟唱 师：提示歌曲结构为 主歌+副歌 （设计意图：使学生养成聆听的习惯，同时学会用耳朵辨别音乐，让音乐在脑海里有了初步的印象。） 8、学生跟音乐小声演唱边唱，边自由律动，画三拍子图示， 播放《我驾飞船上蓝天》的伴奏。启发学生跟随音乐，用热情饱满的声音，梦幻般的唱出对奇妙太空的向往。 （五）创造音乐 师：请同学们用我们身边的乐器，来创造出一段能体现自己驾飞船上蓝天的全过程的音乐学生：自由探索用小鼓、钹、碰铃、三角铁、沙锤、双响筒、铃鼓等创造音乐， 表现音乐 师生互动表演：老师用歌 ... ...
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