四年级上学期信息技术第二单元 第8课 曲线真神奇教案

第8课曲线真神奇 【课程分析】 《曲线真神奇》是根据青岛版小学《信息技术》教材四年级上册第二单元《计算机小画家》第8课中的知识内容进行开发和设计的。本节课主要学习“曲线工具”的应用，能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形，熟练掌握曲线工具的用法，培养学生的创新能力。通过前面几节课的学习，我们对Windows画图工具有了初步的认识，掌握了画图工具的一些基本方法，并能够运用Windows画图工具实现自己的想法。本节课，以“一本书的形状”为案例，通过我们自主学习，合作探究，能够在分析问题、解决问题的过程中，学会归纳总结画图工具的使用经验，体验计算机画图的便利性，感受信息技术为我们的学习生活提供的便利。 【教学目标】 1.通过绘制一本书的形状，能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形。 2.熟练掌握曲线工具的用法，体验计算机画图的便捷性。 3.通过实践任务，培养学生的创新能力 教学重难点：曲线工具的应用。 【评价任务】 任务1：学习使用“直线”工具和”曲线“工具（检测目标1） 任务2：学习使用“用颜色填充”工具（检测目标2） 任务3：清除图像、帮助功能的使用（检测目标3） 【学习过程】 创设情景，自主学习。 展示一条动态组成图形的过程,一本书等(动画)学生观看并谈观后感受。 谈话：对,一条线,完成一幅完美的图案,很奇妙,很神奇,你能舞动这神奇的曲线吗 由此引出课题：这节课我们就来学习《曲线真神奇》来探讨曲线工具神奇的奥秘。 提问：这神奇的工具在哪 找找看,看谁火眼金睛,最先发现。 预设：在形状工具组内还有两种工具,直线和曲线工具,现在从画一本书开始。 （二）任务驱动，探究新知。 任务一：学习直线工具和曲线工具 任务要求： 仔细观察这本书,先画哪一部分比较合理 怎样把曲线设置两个弧度的话,调好后还这样吗 (试试看) 怎样操作才能不改变本身设置好的曲线？ 随后组织学生展示自己的作品，边汇报边展示。 （学生汇报之后课件展示）点击“曲线”工具，先用画直线的方法，画一条直线，松开左键，移至直线上另一位置，按住拖动，使直线弯曲，调整曲线形状，直到满意松开。每条曲线最多只能有两处弯曲。演示2次弯曲的曲线的画法，让学生再次练习。师巡视指导。引导总结“曲线”工具的操作方法：我们可以根据不同曲线的要求，在一条曲线的两侧，分别画出不同形状的曲线。 谈话：看来大家已经找出曲线工具的奥秘,原来曲线工具在使用时,可以通过四个点来确定曲线的位置和形状,哪四个点 两个端点、两个弧度的顶点，当只一个弧度的顶点时,少一个,我们需要用单击结束它,才能在操作后面的时候不变形状。 评价任务： 能够把曲线设置两个弧度。 知道操作才能不改变本身设置好的曲线。 能够主动交流展示自己的作品。 任务二：“用颜色填充”工具 任务要求： 1.做一做：找到工具栏中“用颜色填充”工具，给“雨滴”填充颜色。 2.议一议：如果颜色溢出待填充区域之外是什么原因？ 随后组织学生展示自己的作品，边汇报边展示。师课件展示 评价任务： 1.可以正确给“雨滴”填充颜色。 2.了解如果颜色溢出待填充区域之外是什么原因。 （三）实践创新，巩固新知。 任务三：清除图像、帮助功能的使用 1.谈话：同学们看，教师这里有一幅画，画面上有一些我不想要的图形，请你们帮帮老师，怎样把这些图形清除掉？ 任务要求：两人一组尝试一下。说一说：清除的方法。（组织学生进行汇报。） 评价任务：会正确清楚图像，能够说清清除方法。 2.师生总结：清除图像的方法有两种：⑴是使用工具选取要清除的画面，按键盘上的Delete键，或选择“编辑”菜单-“清除选定内容”命令；⑵是选择“图像”菜单-“清除图像”命令，但两种方法清除的内容是不同的。 3.帮助功能的使用 任务要求：（1）两人一组思考：在 ... ...