房山区 2022 年高考第二次模拟考试参考答案 高三年级生物学科 第一部分选择题（每小题 2分，共 30 分） 在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D A C B C D B A B C 11 12 13 14 15 B A C A D 第二部分 非选择题（共 70 分） （无特殊说明的，1 分/空） 16. （ 10 分） （1）光合作用（或暗反应）， 生产者、消费者（和分解者）（2分） 2 （2）每年5月中旬施撒磷酸盐（其中P含量10g/m 年）， 土壤湿度与生态系统呼吸呈正相关（土壤湿度与生态系统呼吸均先上升后下降）， 微 生物（或分解者）的呼吸作用增强 ， N （氮） （3）添加 N可以促进 GEP 和 ER，但是对 ER 的促进作用强于对 GEP 的促进作用；施用磷肥对 GEP 和 ER 影响（或作用）均不明显。 （2分） （4）不添加N、P等肥料（自然恢复），尊重规律，减少人类干扰 17.（12 分） （1）胰岛素（2分） 脂肪 （2）X蛋白具有抑制肥胖的作用（2分） （3）① 正常小鼠 ② 注射瘦素 ③ 增加 ④正常（正常增加） （4）正常小鼠的能量消耗白天以脂肪为主，晚上以糖类为主 ，而突变体的小鼠白天和晚上 均以消耗糖类为主（或白天正常小鼠能量消耗以脂肪为主，突变体小鼠仍以消耗糖类为主） （2分） （5）（2分） 1 （X蛋白不表达） 18.（ 13 分） （1）竞争（2分） （2）①不含有 F酶和 P酶 ②AD （2 分） ③b 16S rDNA 序列长短适中，易于 PCR 扩增。可变区的序列具有种的特性，能够鉴 定菌种。（或 5S rDNA 遗传信息少，不能区分不同菌种。23S rDNA 序列过长不易扩增，且突 变率高不能区分种类） （3）A 画图（需标出启动子和终止子）（2分） （4）将加强型大肠杆菌培养在以甲酰胺、亚磷酸盐为唯一氮源和磷源 的培养液中，（1分）细菌体内的 F和 P基因表达出相应的 F、P酶，利 用甲酰胺和亚磷酸盐合成自身所需要的的物质，正常生长。（1分）而 杂菌体内无 F、P基因，无法利用两种物质，所以无法生长，（1分）从而不能污染大肠杆菌 发酵过程。 （3分） 19.（ 10 分） （1）线粒体内膜 （2分） 【H】 氧气 (2)消除 ROS和 Ca2+对细胞的损伤（2分） （3）BD （2 分） （4）需要区分线粒体分裂的种类；利用靶向药物有针对性的抑制相应种类的分裂（2分） 20.（ 10 分） （1）光信号（2分） （2）①抑制 ②黑暗条件下，ER5 和 ER8 两种转录因子抑制种子的萌发，双基因突变体的 ER5 和 ER8 基因功能丧失后对种子萌发的抑制作用消失，由此种子的萌发率升高（2分） （3）ER8 与 AB2 的启动子结合，促进 AB2 基因的转录，使 AB2(脱落酸合成酶）含量升高，ABA 的量也随之增加，而抑制种子的萌发。（2分） （4） ①AB2 脱落酸合成酶基因的相对表达量低 ②转入 ER8 基因的植株 ③1>3>2 21.（14 分） 2 （1）紫花 1/3 （2 分） （2）bbDD 和 bbDd （或 bbD ） （2分） bb 基因不影响 D基因表达，D基因表达使茄子果皮呈现绿色。（2分） （3）假设 1：A 与 B 连锁，a 与 b连锁，F1 植株产生配子时，同源染色体的非姐妹染色单体 之间发生交叉互换，形成 AbD/ Abd 和 aBD/ aBd 型重组配子， AbD 与隐性纯合子产生的配子 abd 结合形成紫花绿果皮个体。 假设 2：A与 D 连锁，a 与 d连锁，F1 植株产生配子时，等位基因随同源染色体分离，非等位 基因随非同源染色体自由组合，形成 Adb 和 aDB 型重组配子， AbD 与隐性纯合子产生的配 子 abd 结合形成紫花绿果皮个体。 （4） （ 2分 ） （5）基因与环境共同作用 3房山区2022年高考第二次模拟测试试卷 生物学 本试卷共14页，100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保存。 第一部分 本部分共15题，每题2分，共30分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题 ... ...
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