第11课 多姿多彩的民间艺术 第二课时 教学目标: 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。 2. 探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。 教学重点和难点: 重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。 难点:探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。 教学过程 一：民间艺术的现状 阅读87页“相关链接” 2.议一议：87页问题 二：民间艺术的衰落调查 1.学生在课前选择当地的一些民间艺术进行调查，了解当地民间艺术的现状。 三：保护民间艺术 1.学生自由阅读89页“阅读角”。 2.小组交流：面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么呢 我们还能做些什么呢 3.阅读“知识窗” 总结：为了保护民间艺术，我们可以： (1)做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术； (2)学习民间艺术，传承民间艺术； (3)不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。 教学反思： 豪洋双语小学四年级道德与法治第四单元校本作业 主备人： 四年级_____班 姓名：_____ 第11课 多姿多彩的民间艺术 一、填空。 1. 随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多（ ）的民间艺术形式正面临着（ ）的困境。 2. 面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地（ ）和（ ）它们。 3.对民间艺术的保护，我们（ ）也能贡献一份力量。 二、判断。 1.学习一项民间艺术，也是对民间艺术的保护。（ ） 2.许多独具特色的民间艺术正面临着衰落的困境（ ） 3.许多民间艺术都没有传承的必要，任由它衰落吧。（ ） 4.小明觉得“打铁花”很危险，失传就失传吧。（ ） 5.面对民间艺术的衰落，人人都应为保护民间艺术而出一份力量。（ ） 6.面临民间艺术的日益衰落，我们少年儿童也无能为力。（ ） 三、简答题 1.民间艺术有哪些意义？ _____ _____ 2.随着社会的发展，民间艺术面临着怎样的困境？ _____ _____ _____多姿多彩的民间艺术 第一课时 教学目标: 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力; 2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱; 教学重点和难点: 重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。 难点: 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。 教学过程 活动一：民间艺术交流会 （一）民间艺术的组成 1.了解民间艺术的组成。 2.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？ （二）民间艺术的来源 1.走进民间艺术看课本83页 2. 请同学们认真看一看，图片上展示的是什么 3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？ 4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。 活动二：我们这里的民间艺术 （一）当地的民间艺术 1.听一听 2.说一说：阅读课本84页内容，并完成下面表格。 （二）感受民间艺术魅力 感知民间艺术。阅读85页内容，讨论下面问题。 （三）走进民间艺人 1.读一读：86页“阅读角“ 2.议一议：为什么张明山会成为著名的泥塑艺人 3.说一说：你还知道哪些民间艺人的故事 总结：民间艺术多种多样，且又各具魅力，值得我们去学习和传承。 教学反思： 11课 多姿多彩的民间艺术 校本作业 填空 （ ）、（ ）、（ ）和民间工艺等都民间艺术的重要组成部分。在我国各地有许多著名民间艺术。 民间艺术由（ ）创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。 民间艺术的（ ）和（ ）离不开民间艺人的聪明才智。 （ ）的成就里用含着这些民间艺人的努力与智慧。 连线题 北京 川剧变脸 东北 京韵大鼓 广东 秧歌 天津 舞狮 江西 杨柳青年画 陕西 景德镇瓷器 新疆 华县皮影 江苏 卡姆艺术 四川 苏州刺绣 ... ...
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