湘电子版（2019）信息技术七年级下册 第15节 图书借阅“琅琊榜”（一）——数据汇总与数据图表 教案

第15节 图书借阅“琅琊榜”（一）———数据汇总与数据图表 学情分析 本节课的教学对象是七年级的学生，大多数学生的综合素质不错，他们处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。在学习本节课前，学生学过EXCEL数据表格的排序、筛选、及简单的函数和公式的应用，具有初步的使用EXCEL电子表格软件的操作技能，为进一步学习本节内容打下了一定的基础。但由于建立图表的教学内容实践性、综合性强，需要学习者有较强的动手能力和逻辑思维能力，就一般学生而言，仍然具有一定的学习难度，因此，教师的引导、启发和点拨尤为重要，教师要注意在学生遇到问题时积极鼓励学生克服困难、勇于探索。 教学工具 硬件资源:微机室，具备上网条件和电子教室 软件资源:excel、课件:PowerPoint，还需要一个excel文件，导学案（课前发给学生） 教学目标 知识与技能 理解图表的意义，学会根据数据来创建图表； 掌握数据和图表的关系。 过程与方法 能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势； 能对自己和他人的信息活动的结果进行评价。 情感态度与价值观 通过实例教学，让学生保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度。 教学重难点 重点：1、图表的制作方法及步骤。 2、运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析。 难点：1、数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。 教学方法 我所教的初一级大部分学生对信息技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，并掌握了excel的基本操作，也有个别学生遇到难题不肯思考和寻求方法解决问题。针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，为了让他们更好地学好本节课的内容，采用如下的学习方法： 1、示范促进法 2、探究法 教学过程 1、情景引入 导入新课 ( javascript:void(0); ) 地点：学校商店 时间：3.31，中午 人物：小明、小费、我（七年级学生） “我要一瓶水”，“我也要矿泉水”“我也要一瓶”…… 小明：学校商店的生意就是好，光卖矿泉水就可以赚钱。 小费：是的，今天肯定卖的最多的就是矿泉水。这段时间商店卖出的矿泉水数量一天比一天多，绝对是商店赚钱最多的东西了。 我：不可能吧…… 师：你认为小费说的对吗？事实真是这样：矿泉水真是今天卖出最多的商品吗？这段时间矿泉水的销售呈持续上涨的趋势吗？ 我这里有一张有关学校商店（3.23—3.27）商品销售情况的统计表，你能快速说出上述问题的答案吗？ 生：不能。 师：如果将这张数据表转换成像这样的图表（演示二种图表），我们就可以一目了然地观察到数据之间的数量关系、总体的结构特征以及发展变化的趋势。 2、任务驱动 学习新知 ( javascript:void(0); ) 任务一：学生将“3月27号的所有商品销售量”生成柱状图。 任务二：将“矿泉水（3.23至3.27）售出情况”做成折线图。 任务一：打开“商品销售数据.excel”，制作出“3.27商品销售量”的柱形图，加上恰当标题。 1、图表向导有几个步骤？图表标题怎样设置？ 2、在制作过程中，你遇到哪些问题呢？ _____ 3、分析你得到的柱形图，你知道（想到）了_____信息。 任务二：打开“商品销售数据.excel”，制作出“矿泉水（3.23至3.27）售出情况”的图表。 1、要研究事物在一段时间里的变化趋势，用什么图表比较合适？_____。 2、你得到的图表是如何反映数据的变化趋势？结合实例说明。_____。 任务三：在任务二的基础上将图表数据转置成柱形图 ( javascript:void(0); ) 深入分析图表，并与任务二中的图表对比分析优缺点，写出你得到的结论。 任务四（综合训练）：分析自己的成绩单。 ( javascript:void(0); ) 这个任务让学生分析自己几次测试各科的成绩，并形成报告，为后阶段学习做好计划。 3、归纳总结 布置作业 ( javascript:void(0); ) 作 ... ...