9.1.2 从种到界 导学案（含答案）

八年级下册生物导学案 第九单元 第一章 第二节 从种到界 【学习目标】 1. 掌握生物分类的七个等级，弄清分类等级之间的大小包涵关系。 2．概述生物分类的依据和意义。 3．了解生物命名法———双名法。 【重点难点】生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。 【学习建议】 1.阅读教材中马在分类中的位置的对开页图，以及旁栏的小资料确定生物分类的等级和生物间的亲缘关系。2.通过比较动植物标牌，发现不同生物之间的亲缘关系。 【预习新知】 任务一： 1.科学家将生物分成 、 和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级。生物分类的七个等级由大到小依次是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.　　　是最基本的分类单位，　　　　　　　的亲缘关系最密切。 3.马这个物种，在分类上属于 界 门 亚门 纲 目 科 属 种。 4.桃在分类上隶属于 界 门 亚门 纲 目 科 属 种。 任务二：查阅有关分类的书籍，试着给校园的植物上标牌。 【导学达标】 知识点一：生物分类的等级 1. 根据资料来分析： （1）生物分类的单位有哪些？最基本的分类单位是什么？ （2）在不同的分类等级中，所包含的生物种类有什么规律？在哪个等级中的生物亲缘关系最近？为什么？ (3)马有家马和野马之分家马也有多个品种，它们同属一个物种吗？ (4)脊椎动物分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们分别属于哪个分类等级？ 2.怎样理解骡子的双亲———马和驴不属于同一物种？ 一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？ 3.想在大百科全书中找到关于马的介绍，须沿这样的路径去找： 界 门 亚门 纲 目 科 属 种。 4. 桃在分类上隶属于 属 科 目 纲 亚门 门。 5.对生物进行分类什么意义？ 6.植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_____和_____。 【跟踪练习】 1．下列单位中亲缘关系最远的是（ 　 ） A．纲 　　B．科 　C．属 　 D．种　 2．下列单位中生物种类最多的是（ 　 ） A．门 　B．科 　　C．属 D．种 3．下列分类中共同特征最多的是（ 　 ） A．种 B．属 C．纲 D．门 4．我们通常说的物种指的是（ 　 ） A．一个生物　　　　　B．一群生物 C．数量很多的生物　　D．一种生物 5．生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是（ 　 ） A．生物的食性 B．生物之间的捕食和竞争关系 C．生物之间的相似程度 D．生物的生活环境 【课堂小结】 1.生物分类等级： 界、门、纲、目、科、属、种 2.分类的基本单位：种 3.动物进行分类 4.对植物进行分类 5.林奈与双命名 【巩固练习】 一、选择题（20分） 1.在分类单位中，马与犀牛同目不同科，与羊同纲不同目，与驴同科不同属，与斑马同属不同种，四种动物中与马亲缘关系最远的是（ 　 ） A．犀牛 B．驴 C．羊 D．斑马 2.科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，每个界又被分为六个等级：门、纲、目、科、属、种。其中最基本的分类单位是（ 　 ） A．界 B．门 C．属 D．种 3.现有A、B、C、D四种动物，它们的分类情况是：A和B同“目”不同“科”，B和C同“科”不同“属”，D和A不在同一“目”中，你认为哪两种动物的共同特征最多（ 　 ） A.A和B　　　B、B和C　　　　　C、D和A　　　D、都一样 4.从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（ 　 ） A、生存环境关系 B、亲缘关系 C、外形关系 D、习性关系 5.我们校园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称，正确的表示方法是（ 　 ） A.种加词┼属名B、属名┼种加词C、种加词┼科名D、科名┼种加词 6. 种是最基本的分类单位，下列对种的有关叙述中，正确的是（ 　 ） A、每一个种只有一种生物 B、一个物种就是一个生物 C、同种生物的亲缘关系最远 D、同种生物的共同特征对少 7.俗话说：“风马牛 ... ...