北师大版生物七年级下册 第10章 第2节 《人体细胞获得氧气的过程》（第1课时）教案（表格式）

人体细胞获得氧气的过程 班级 初一 科目 生物 上课时间 教学 目标 知识与能力 描述呼吸系统的组成。 2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 过程与方法 通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。 情感态度 与价值观 1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。 2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 教学 重点难点 重点：概述呼吸系统的组成 难点：解释呼吸系统结构与功能的关系 教学过程 活动1 【活动】（一）、阅读课文内容课本52－54页“呼吸道和肺组成呼吸系统　　　　　 研读课文，找出具体问题的答案，完成学习目标 1、认识呼吸系统的组成，说出包括哪些部分，按顺序准确识图。 2、说出呼吸道各器官部位的主要功能，举例说出鼻的功能 A. 鼻 ⑴ 鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺 分泌黏液：温暖、湿润、清洁空气，减少对肺的刺激 ⑵ 鼻黏膜上有嗅觉细胞：感知气味 B．咽：气体和食物的通道 C．喉：气体入气管的通道；会厌软骨：防止食物入喉；声带：震动发声 D．气管、支气管 管壁Ｃ形软骨保证气流畅通 黏液腺分泌黏液：湿润、清洁空气 管壁内表面纤毛摆动,通过咳嗽排除灰粒、病菌和黏液（痰）。 3、认识痰的形成，及随地吐痰的危害。 4、说出呼吸系统的主要器官及功能。 活动2 【讲授】（二）描述肺泡与气体交换功能相适应的特点 肺———气体交换的场所 1. 肺由细支气管和肺泡组成。 2. 肺泡适合气体交换的特点 ⑴ 数量多（3亿），面积大（100平方米）。 ⑵ 管壁薄：由一层细胞构成。 ⑶ 外表面缠绕丰富的毛细血管和弹性纤维。 活动3 【讲授】【学习小结】 板书 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管 呼吸系统的结构 肺：呼吸的主要器官 肺适合于呼吸的特点 活动4 【达标检测】 自学课本内容，完成以下问题，并以小组为单位，检查记忆。 　1.下列哪一项不是呼吸道对空气的作用（ ） 　　A.杀死空气中的细菌 B.湿润空气 　　C.清洁空气 D.温暖空气 呼吸系统的哪一个结构特点与适于进行肺泡与血液内的气体交换无关（ ） 　　A.肺泡壁很薄 B.肺泡周围的毛细血管壁很薄 　　C.气管比较长 D.肺泡数量多 3.下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是（ ） 　①口腔 ②鼻 ③咽 ④喉 ⑤气管 ⑥支气管 ⑦肺 　　A.②③ B.③④ C.⑤⑥ D.①⑦ 4.下列关于肺的叙述中，不属于有利于气体交换的是（ ） 　　A.肺的末端形成肺泡，总数约7亿个 　　B.每个肺泡的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成 　　C.肺可分为左肺和右肺 D.肺泡外包绕着毛细血管 5、下列结构是食物和空气共同经过的是（ ） 　　A.气管 B.咽 C.喉 D.肺 6、不能随地吐痰的原因是（ ） 　　A.避免污染地面 B.痰里含有大量真菌 　C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的黏液脏 阅读下述材料，认识环境与呼吸系统的健康的关系：为什么不同职业与居住地的人患呼吸系统疾病会有差别呢？ 　　调查资料表明，某市在街上工作的交通警察，咽炎发病率约为32%，肺结核发病率为17%，而园林工人咽炎发病率约为12%，很少有人患肺结核病。 　　在另一个城市，对几所小学的7500名小学生鼻炎发病率的调查发现，居住在一般居民区和机关所在地的小学生鼻炎发病率为11.3%，而居住在工业区的鼻炎发病率为33.7%。 8、说说吃饭时为什么不能大声说笑？ ... ...