中小学教育资源及组卷应用平台 《珍爱国宝》教学设计 课题 珍爱国宝 单元 第20课 学科 美术 年级 四 学习目标 1.让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点2.唤起学生对我国古代珍贵艺术作品的重视3.增强学生的民族自豪感。 教学准备 教师用具∶辅助课件，关于秦始皇陵兵马俑的图片、视频、陶俑模型等资料学生用具∶与秦始皇陵兵马俑有关的资料 重点 让学生欣赏秦始皇陵兵马俑的艺术特点 难点 如何引导学生学会欣赏一件雕塑作品 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：我国是一个文明古国，有五千年的文化积累，文化历史底蕴丰厚，同学们，你知道我们国家有哪些国宝吗？有被称为马踏飞燕的铜雕，也有清明上河图的古画，还有被称为世界第八大奇迹的秦兵马俑，今天就让我们一起来认识它吧 思考回答问题 谈话导入课题 讲授新课 师：什么是兵马俑？兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行活人陪葬的制度，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。而兵马俑就是用陶土制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。而现今为止发现的最庞大也最雄伟的兵马俑，来自秦始皇陵，是这位历史上第一位皇帝的殉葬品。师：秦兵马俑是为了秦始皇这位皇帝而创作出来的雄伟的陪葬品，那么这位秦始皇到底是个怎样的人呢？一起来了解一下秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵氏，名政。秦庄襄王之子。是中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物。建立首个多民族的中央集权国家，曾采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。秦始皇在中央创建皇帝制度，实行三公九卿，管理国家大事。地方上废除分封制，代以郡县制，同时书同文，车同轨，统一度量衡。对外北击匈奴，南征百越，修筑万里长城，修筑灵渠，沟通水系。还把中国推向大一统时代，为建立专制主义中央集权制度开创新局面。师：接下来就让我们一起来了解兵马俑的详细知识吧兵马俑位于秦始皇陵的东侧，由三个俑坑组成。总面积近2万平方米。相当于50个篮球场的面积其中三号坑最小，却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所。二号坑是骑兵、战车和弓箭手组成的混合部队。一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。兵马俑属于雕塑中的圆雕类型。由古代劳动人民用黄土制成一个大体的模样，再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经过高温烧制而成，因此8000件陶俑中每一件都不完全相同，这在古今中外是绝无仅有的。师：兵马俑属于雕塑作品，而雕塑又分为圆雕和浮雕两种，兵马俑属于前者，那么它们分别有什么特点？让我们一起来看看圆雕：是完全立体的，观众可以从不同角度去欣赏的一种雕塑浮雕：是在平面的底板上塑造或刻制出凸起形象的一种雕塑。师：秦兵马俑总共有三个坑，分别编号为一二三，不同的坑洞里出土的兵马俑也不同，现在我们来详细地学习它们之间的区别吧1号坑：战车、步兵2号坑：弩兵、战车、骑兵等组成的曲尺形混合部队3号坑：军事指挥部师：你知道不同的兵俑是怎样区别的吗？1.看发式2.看表情3.服装与动作师：接下来让我们来看看每一种兵俑的特点吧介绍士卒俑、跪射武士俑、军吏俑、将军俑等不同兵俑师：兵马俑还有许多其他类型，例如铠甲武士俑、战袍武士俑等，感兴趣的同学可以在课后再去详细了解一下师：看过这么多的兵马俑，我们可以看出秦兵马俑的艺术特点简单归纳起来就是雕刻手法写实，注重细节刻画秦始皇陵兵马俑在整体的动静和谐统一中，蕴含着无穷的威力，流露出艺术设计者对秦王军威的仰慕和崇敬。作为雕塑个体，形象的具体化，尤其是面部个性化的特点增加了军阵的勃勃生气。陶俑在制做上采用模制和手捏结合的方法。工匠艺术家们在捏塑过程中 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
