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课件网) 第十四课 古诗配上画 教科版 三年级下 新知导入 上节课我们学会了如何利用字符的排列顺序去组成不同的表情字符，这节课我们深入学习，给已有的古诗图配上文字，调整搭配好，作为新图保存起来。 新知讲解 1.复习在画图程序中使用“粘贴来源”命令，将已有画作调入。 2.学习在画图程序中录入汉字，并调整字体和颜色。 3.尝试巧妙布局，使画面与文字搭配和谐。 学习要点 新知讲解 一、将已有的画作调入画图程序，并调整大小。 跟我做 ①执行“开始→程序→附件→画图”菜单命令，调出画图程序。 新知讲解 ②使用“编辑”菜单下的“粘贴来源”命令打开画好的图。 新知讲解 ③调整图的大小。 新知讲解 二、在画图程序中插入汉字 跟我做 ①单击“工具箱”中的文字工具 ，鼠标指针变为“+”。 新知讲解 ②在适当处拖动鼠标，画出合适大小的文字输入框（光标在输入处闪动）左侧出现可以对所输入文字进行设置的“文字工具栏”。 文字工具栏 文字输入框 光标 新知讲解 ③调出合适的输入法，在文字输入框输入文字。 输入好的文字 新知讲解 ①选中已经录好的文字，并设置字体为“隶书”。 三、用文字工具栏设置字体、字号 新知讲解 ②设置字号为“48”，并调整输入框的大小，使经过设置的所有文字显现在画面中。 新知讲解 ①选中已经录好的文字，并在画图程序下方的“颜料盒”中选择蓝色。 四、修改文字颜色 颜料盒 新知讲解 ②空白处单击鼠标，文字颜色设置完成。 合作探究 1.你能将刚刚配好文字的新图画保持起来吗？ 单击保存，就保存下来啦！ 合作探究 2.你能试着给《舟过安仁》一图配上诗文并保存吗？ 这幅图上方有一大片空白，把诗文写在那里是不是和谐呢？ 合作探究 2.你能试着给《舟过安仁》一图配上诗文并保存吗？ 这幅图上方有一大片空白，把诗文写在那里是不是和谐呢？ 合作探究 合作探究 大家看看哪一幅更和谐呢？ 新知讲解 知识窗 Windows画图程序是伴随着Windows的历史一步步走过来的。美国亚特兰大“Z-Soft”软件公司开发PC Paintbrush，只支持黑白两色。后来，被集成到Windows 3.1中，改名“WindowsPaintbrush (中文名“画笔”)”支持256色，增加了如橡皮、笔刷等实用工具。Windows 95中，又改名为“Microsoft Paint （中文名“画图”)”，支持16位色与24位色。图片格式从单一BMP增加了GIF、TIFF，其后支持更多格式。 课堂总结 1、通过老师示范讲解，可以在画图程序上将已有的画作调入。 2、深入学习，可以为古诗配上画作，并且使画面与文字搭配和谐。 板书设计 一、将画作调入画图程序 二、在画图程序中插入汉字 三、用文字工具栏设置字体、字号 四、修改文字颜色 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 科教版信息技术三下第14课古诗配上画教学设计 课题 第14课古诗配上画 单元 第五单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习目标 1.复习在画图程序中使用“粘贴来源”命令，将已有画作调入。2.学习在画图程序中录入汉字，并调整字体和颜色。3.尝试巧妙布局，使画面与文字搭配和谐。 重点 在画图程序中录入汉字 难点 录入的汉字，与配图相匹配，并且巧妙布局，使画面与文字搭配和谐 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上节课我们学会了如何利用字符的排列顺序去组成不同的表情字符，这节课我们深入学习，给已有的古诗图配上文字，调整搭配好，作为新图保存起来。 听讲，复习 通过日常图片方式引入，吸引学生的学习兴趣。 讲授新课 一、将已有的画作调入画图程序，并调整大小。①执行“开始→程序→附件→画图”菜单命令，调出画图程序。老师讲解：同学们根据老师说的步骤，自己尝试一下，打开画图 ... ...
