计算机组装与维护基础 认识计算机内部和外部 授课日期 第一周(2节) 计划学时 2 教学目标 知识 冯.诺依曼体系，计算机系统组成，计算机分类方法 技能 能准确识别每个部件的学名、基本功能 情感 培养学生吃苦耐劳的敬业精神 培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度 教学重点 计算机部件名称和功能 教学难点 现代计算机体系结构（冯。诺信曼体系） 教学资源 多媒体课件、多媒体教师机 教学活动 教学环节与内容 教学设计 时间 导入新课 一般在学习计算机组装与维护课程之前，都要学习计算机应用基础知识，从整体上把握一台完整计算机的硬件构成。 用课堂提问的方式，让学生讲述自己所认识的部件名称和大致功能，借此了解学生基础。 5min 技能学习 学习计算机的内部硬件构成 学习计算机外设构成 了解冯诺信曼体系体系结构 教师讲授，结合实物，播放多媒体课件。 40min 知识归纳 计算机的基本工作原理 教师讲授，展示框图，学生归纳总结，并做适当笔记。 5min 技能训练 指认计算机各部件名称，简述其功能 学生以小组为单位相互学习，相互检查。 30min 作业：项目1相关习题 自已动手拆卸一台计算机 授课日期 第一周(3-4节) 计划学时 2 教学目标 知识 计算机各部件名称，主要技术参数 技能 能拆卸整机，步骤基本正确 能正确地填写表格 物品摆放整齐 情感 培养学生爱护公物的行为习惯 培养学生吃苦耐劳的敬业精神 培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度 教学重点 计算机部件名称和功能 教学难点 现代计算机体系结构 教学资源 多媒体课件、多媒体教师机 教学活动 教学环节与内容 教学设计 时间 复习旧课 提问：计算机由哪些基本的硬件组成？ 导入新课 一般在学习计算机组装与维护课程之前，都要学习计算机应用基础知识，从整体上把握一台完整计算机的硬件构成。 用课堂提问的方式，让学生回忆上堂课的内容。 展示主机，但引而不发，让学生保持神秘感，激发求知欲。 5min 技能学习 正确的拆卸整机步骤 拆卸注意事项 教师讲授，结合实物，运用幻灯片，播放流程。 也可尝试让几个学生分别讲述拆卸的流程，纠正共同的错误，以正视听。 40min 知识归纳 简述拆卸过程 教师讲授，学生归纳总结，并做适当笔记。 5min 技能训练 分小组拆卸实训用机器，认真仔细地观察 按书上要求，将观察结果填写到表格中 学生以小组为单位相互学习，相互检查。 30min 作业：项目1相关习题 了解笔记本电脑内外结构 授课日期 第一周(5-6节) 计划学时 2 教学目标 知识 笔记本外部结构名称，内部主要构造 技能 能指认笔记本外部各组成部分名称，主要功能 能正确开关笔记本计算机 能正确地使用笔记本计算机 情感 培养学生爱护公物的行为习惯 培养学生吃苦耐劳的敬业精神 培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度 教学重点 外部结构名称，内部主要构造 教学难点 内部主要构造 教学资源 多媒体课件、IBM T400或其他笔记本计算机一台 教学活动 教学环节与内容 教学设计 时间 复习旧课 提问：台式计算机由哪些基本的硬件组成？ 导入新课 笔记本计算机在用户中大量使用，一定程度上已经代替了台式机作为办公、娱乐之用，十分有必要学习它的相关知识。 用课堂提问的方式，让学生回忆上堂课的内容，纠正错误认识，平滑过渡到新课程。 由学生讲述笔记本计算机在生活中广泛应用的事实，引起共鸣，激发学习欲望。 5min 技能学习 展示笔记本计算机，介绍其外部构造，每个结构的名称和功能、各标识的含义。 拆开笔记本计算机，介绍硬盘、光驱、内存条、CPU及风扇等主要部件的外观。 学习笔记本计算机基本使用常识。 教师讲授，结合实物 50min 知识归纳 笔记本计算机外部构造名称和功能、各标识含义。 结合图片，要求学生指认 15min 技能训练 简述笔记本计算机外部构 ... ...
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