选配整机 为用户配置台式机 授课日期 第七周 计划学时 3 教学目标 知识 核心需求 即时需求 潜在需求 技能 会分析核心需求 会配置台式机整机 会填写配置清单 情感 培养学生充满自信和乐观向上的精神 培养学生吃苦耐劳的敬业精神 培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度 教学重点 核心需求分析 教学难点 面板连接线 教学资源 配置案例集锦 教学活动 教学环节与内容 教学设计 时间 复习旧课 提问：计算机硬件系统有哪些？ 导入新课 为用户配置计算机前，需要分析用户需求，特别是核心需求。 用课堂提问的方式，让学生讲述自己的认识，进而引导进入新课程。 用一个短片，演示电脑公司谈单员一天的生活、感悟。激起学生对岗位的新认识，促进课堂教学。 5min 技能学习 分析三种需求 填写配置清单 教师讲授，结合案例，播放课件，要求学生作笔记。 30min 知识归纳 提问：如何分析用户的核心需求？ 用课堂提问的方式，让学生讲述自己的认识，进而得出正确的结论。 5min 技能训练 分析案例，为模拟用户配置台式机，打开专业网站，查看硬件信息，填写配置清单 学生以小组为单位，开展小组合作学习，小组之间互相学习。 80min 作业：项目8相关习题 选购新型计算机策略 授课日期 第七周 计划学时 1 教学目标 知识 笔记本、超级本、上网本 技能 会识别超级本和上网本 掌握新型计算机的技术参数和选购策略 会填写提货单 情感 培养学生充满自信和乐观向上的精神 培养学生吃苦耐劳的敬业精神 培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度 教学重点 笔记本的选购策略 教学难点 笔记本的选购策略 教学资源 配置案例集锦 教学活动 教学环节与内容 教学设计 时间 复习旧课 提问：哪些设备是可移动的计算设备？ 导入新课 笔记本、超级本、上网本、平板、多功能一体机等均属新型计算设备，本任务学习选购的策略。 用课堂提问的方式，让学生讲述自己的认识，进而引导进入新课程。 用资料证实，新型计算机在家庭、工作、娱乐中的大量应用。或由学生讲述身边人身边事，证明智能设备对大家生活的影响。 5min 技能学习 笔记本的技术参数 笔记本的选购策略 教师讲授，结合案例，播放课件，要求学生作笔记。 20min 知识归纳 提问：如何分析用户的核心需求？ 用课堂提问的方式，让学生讲述自己的认识，教师引导，进而得出正确的结论。 5min 技能训练 分析案例，为模拟用户配置笔记本计算机，填写提货清单 学生以小组为单位，开展小组合作学习，小组之间互相学习。 10min 作业：项目8相关习题 1
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