《大雨和小雨》教案 教学目标： 1.认识力度记号“ff”“f”“mf”“p”“mp”“pp”，用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》，并按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。 2.在活动中体验与人合作学习的乐趣。 教学重点：用有力度对比的声音演唱《大雨和小雨》 教学难点：力度强弱的控制 教具准备：电子琴、录音机、课件、大雨小雨的声音资料、力度卡片 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、谈话导入新课。 三、学习新歌： 1.导入： 师生交流各种雨的声音，并用动作表示，引出歌曲。 2.学唱歌词： 学生听范唱，读歌词，体会歌曲速度、情绪，说说听后的感受。听琴轻声学唱歌曲，并用不同的力度模仿大雨和小雨的声音。 3.复习力度记号，知道其作用，运用到歌曲演唱中。 4.歌曲表现： （1）师生合作演唱《大雨和小雨》 （2）小组合作演唱，学生与学生之间合作演唱 （3）用不同的身势动作表现，边唱边演 四、欣赏《电闪雷鸣波尔卡》（管弦乐合奏）。 １.导入： 师：大家都见过电闪雷鸣的天气吗？谁来描述一下？ 生：描述电闪雷鸣的天气的情景以及当时内心的感受。 师：现在，我们来欣赏一首乐曲，看看它是怎样表现这种天气的。 2.欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。 3.介绍作曲家约翰、斯特劳斯 出生在维也纳，它是整个家族中成就最大，名望最高的一位。他是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、施特劳斯家族的杰出代表，其创作以《蓝色多瑙河》《春之声》和《安娜波尔卡》等一百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后人称为“圆舞曲之王”。他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。他还作有《雷鸣电闪波尔卡》等一百二十多首源自捷克的舞曲。 4.听一听，乐曲是怎样表现电闪雷鸣的场景的？ 5.引导学生认识音乐要素在表现自然现象时的作用。 6.选择合适的打击乐器也来模仿一下电闪雷鸣的场景。 7.再次欣赏乐曲，学生用打击乐器为乐曲伴奏。 五、课后延伸： 师：有很多诗人写过雨，请同学们找一找与雨有关的优美的诗歌和句子，读一读。 查查资料，了解雨给人类带来的好处与危害。 结束新课。
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