艺术标题有个性 （教学设计） 教学内容 四年级下册 艺术标题有个性 教学对象分析 四年级这个年龄段学生的求知欲、表现欲较强，电脑操作能力已经有了很大的提高。因此，在课堂中更应该注意体现学生的主体地位，培养学生动手和实践能力。充分运用多媒体网络进行任务驱动教学，让学生通过自学、讨论来学习和掌握本课的知识。既可以调动学生的学习积极性，也培养学生自主学习、合作探究的能力。 教学重点： 1、掌握制作艺术字标题技巧，标题的美工设置。 2、掌握用文本框制作文章标题的方法和技巧。 教学难点： 用文本框制作文章标题的方法和技巧。 教学目标： 知识目标： 1、了解文章标题方向、分布方式。 2、了解艺术字标题的制作。 情感目标： 1、培养学生的创新精神和团结协作的能力。 2、激发学生学习信息技术的兴趣，提高他们的审美能力。 3、让学生自我展示、自我激励、体验成功。 教学策略和教法设计 1、复习铺垫环节 首先用课前几分钟给学生复习如何在word中添加文本框、艺术字、及艺术字的设 置技巧,为新课学习用艺术字和文本框添给文章加标题做好知识准备。 2、教学新知环节 新课开始，通过给学生欣赏一些报纸、杂志、板报的艺术字标题，让学生们初步认 识艺术字及文本框在生活中的广泛应用，如：宣传、广告、商标、装潢、文章标题等， 让学生了解艺术字具有美观、醒目等特性，也进一步提高学生的审美能力。 然后通过提问艺术字的作用，引入并出示课题：给文章添加艺术字标题。 新课的学习内容分为用艺术字添加标题和文本框添加标题两部分。这两部分内容采 用两种的教法来完成。 艺术字添加文章标题部分我使用的时学生尝试法。学生已经学过了艺术字的添加和 编辑，所以在了解了文章标题排列分布的集中方式后，我直接让学生尝试设计制作自己 会的艺术字文章标题。通过激励，调动了学生的积极性和学习兴趣。还可以发现在学生 尝试添加艺术字标题中出现的问题进行解决，在课堂上体现出“师—生”互动、“生— 生”互动的教学环境，也为不同层次学生完成学习的目标，达到分层教学的目的。 用文本框给文章添加艺术标题部分，学生相对文本框的设置比较陌生。但若采用传 统的由老师讲解再练习的方法来教学，不仅抑制了学生主动探究的欲望，还会使学生产 生厌学的心理。因此我采取了“小组合作、自学探究”的学习方式，即让学生自学或小 组讨论学习，老师可以把重点放在课堂巡视、辅导掌握得较慢的学生上。最后让学生总 结和演示得出设置方法。 3、综合练习环节 在学生们掌握了两种制作文章艺术字标题的方法和技巧之后，以学校雏鹰编辑部科 技小报文章标题设计为任务驱动，综合考察学生的学习成果。这样设计的练习环节可以 进一步调动学生的学习和创作欲望，在设计制作的同时提高他们的审美能力。而最后应 用多媒体网络向全班展示他们的设计成果，让学生自我展示、自我激励、体验成功喜悦。 给文章添加艺术字标题 （教案） 教学目标： 知识目标： 1、了解文章标题方向、分布方式。 2、了解艺术字标题的制作。 情感目标： 1、培养学生的创新精神和团结协作的能力。 2、激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的信息素养，提高他们的审美能力。 3、让学生自我展示、自我激励、体验成功。 教学重点： 1、掌握制作艺术字标题技巧，标题的美工设置。 2、掌握用文本框制作文章标题的方法和技巧。 教学难点：用文本框制作文章标题的方法和技巧。 教学准备：多媒体广播系统，示例范图，Flash教学动画。 教学过程： 一、复习 1、在word中怎样添加文本框、艺术字、及艺术字的设置技巧。 2、请学生讲解教师演示 二、新课 （一）、引入： 1、同学们，你们注意过吗？现在很多的报纸、杂志、板报、甚至网页，都把文章的题目设计得很醒目、且富 ... ...
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