音乐欣赏《阿细跳月》教学设计 教学目标： 1、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能够感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌劲舞的热闹情景。 2、在一系列的活动中，能够用打击乐器为固定节奏伴奏，自主的、有创造性的参与音乐实践活动。 教学重点、难点： 用打击乐器为固定节奏XX X，X X，X —，伴奏 教学准备：多媒体、口风琴、打击乐器。 教学过程： 互动交流 师：今天很高兴和咱们班同学一起上音乐课，咱们先来放松一下，请你模仿： 声势律动 1、师：刚刚我们的声势律动还记得吗？老师将他们重新结合一下，看同学们还能模仿出来吗？ X X X X X 拍腿 拍腿 拍腿 拍手 拍手 师：能跟着音乐来吗？（播放音乐，随乐律动） 师：谁能总结一下，刚刚我们的声势动作的规律呢？ 生：拍三下腿加两下手，总是五下动作为一组。 师：没错！这就是今天我们要听赏的乐曲的节拍，四五拍。它是以四分音符为一拍，每小节五拍的形式组成的。 师：现在老师用你们刚刚总结的节拍规律来创编新的声势律动，请同学们边听音乐，边随我动起来吧！ 启发孩子自己运用节拍规律，编创新声势律动，合乐律动。 乐曲聆听 1、唱主题 师：我们聆听的这首乐曲，有一段旋律反复出现，同学们留意到了吗？我们来唱一唱，你们来找一找，这其中还有什么规律吗？ 背主题 发现后两拍都一样的规律，都是 5 2 1。 通过不断遮盖乐谱的方式，一次次增加背唱旋律片断的长度。 3、辨主题 师：我们一起来听听看，这首乐曲中，主题出现了多少次？ 用击掌的方式揭晓正确答案。 4、向老师带来了现场演奏的视频，听赏其中有哪些乐器令你们印象深刻吧！你能模仿它的演奏方式吗？ 5、我们的民族乐器可以根据它的演奏方式不同，将他们划分为吹拉打弹四大类，接下来老师请同学们竖起小耳朵，听听这些片段分别是哪一类乐器演奏的片段呢？ 6、随音乐，我们也来当个小小演奏家吧！ 7、同学们，听到这里，向老师的问题也来了，这首乐曲，你觉得它的速度是什么样的？情绪呢？你觉得这首乐曲描绘了一幅什么样的画面呢？请听老师的歌声。 8、这是一首由我国作曲家彭修文先生创作的民乐合奏曲，它通过热闹欢腾的音乐，描绘了一幅彝族阿细人。在火把节时，月夜欢舞的火热场面，有一个好听的名字叫《阿细跳月》。 9、接下来，我们一起来学习几个彝族舞蹈动作，模仿火把节的现场一起跳起来吧！ 四、小结课堂，随乐出教室
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
