《冷色和暖色》教学设计 【教学内容】本课旨在让学生掌握色彩冷暖的区分以及色彩冷暖相对性。色彩的冷暖知识是色彩系统学习中的一个环节，什么是色彩的冷暖呢？其实色彩的冷暖是生活中常见的一种现象，而本课则对这种现象进行分析并归纳总结出色彩是有冷暖的，让学生体验到她的美，进而想表现这种美，创造这种美，认识到生活中处处都有美的存在。 【设计理念】 按照新课标要求，我从如下几个主要步骤设计本课，找找冷暖色、巧辨冷暖色、细分冷暖色，亲近大师作、欣赏学生画，创作冷暖画及冷暖色之生活应用。因为本课属于“造型·表现”领域，这要求学习不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，发展学生美术感知能力和造型表现能力。这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是色彩的冷暖，什么是冷暖的相对性，并通过各种探究及实验活动，让学生学会区分冷暖，体会色彩冷暖的相对性，吸引学生在教学活动中更贴近生活，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。 【学情分析】本科是色彩专业基本知识中的一环，对于正处于儿童发展期的小学四年级的学生，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理解色彩的冷暖，所以要采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。通过观察比较，实验探究，让学生理解概念，掌握技法，培养学生的动手能力、创新精神和耐心细致的学习态度，丰富他们对美术的感受和理解，提升审美水平。 【教学目标】 知识与技能：通过学习色彩的冷暖及冷暖的相对性的知识，使学生理解什么是色彩冷暖，什么是色彩冷暖的相对性，并了解冷暖是是所有色彩都具备的属性。 过程与方法：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色调或暖色调的作品。 3情感态度与价值观：培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。 【教学重点】让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。 【教学难点】 感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。 【教学准备】 教师准备：PPT课件，冷暖色色卡，铅画纸，剪刀双面胶，彩色卡纸，彩色折纸 学生准备：彩色折纸，彩色卡纸，马克笔，水彩笔，勾线笔，固体胶，剪刀 【教学过程】 游戏导入（看一看，尝一尝） 师：同学们，老师这里有两个杯子（出示杯子图片），这两个杯子里都装了果汁，但一个是热的，一个是冷的，你觉得红色杯子会是热的还是冷的？那蓝色杯子是？ 生：我觉得红色杯子里是热果汁，蓝色杯子里是冷果汁。 师：嗯，那谁愿意来尝一尝？（师同时拿出两个分别装有热果汁和冷果汁的杯子） 生踊跃举手 师：问尝果汁的学生，哪个是热的，哪个是冷的呢？ 生：红色的是冷果汁，蓝色的是热果汁。 师：噢，原来我们被这个杯子的外表颜色给欺骗了，本以为红红的杯子里装的是热果汁，蓝蓝的杯子里装的是冷果汁呢。 师问:那为什么我们会有这种感觉呢？ 生： 师小结：色彩如同我们同学的个性，每位同学的性格都是不一 样的，色彩呢他也有自己的个性。 红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖，让人联想到火焰、太阳，想到夏天的感觉。 蓝色他的个性宁静、和谐，稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪，给人冬天的感觉。 四季给我们冷和暖的感觉， 颜色也可以给我们冷暖的感受，今天我们就来学习冷色和暖色。 板书：冷色和暖色 【设计意图】利用小游戏看一看，尝一尝的方式，让学生对色彩冷和暖有一个直接的认识，这样既能让学生迅速掌握到本课的主题，也让学生对接下来的学习有一个期待的心态。 巧辨冷暖色 细分冷暖色 师：同学们，我们周围呀，到处充满了 ... ...
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