案例名称 管理文件和文件夹 教学对象 四年级学生 教 授 者 课 时 2课时 授课时间 一、教材内容分析 本节课是电子工业-出卷网-《信息技术》四年级（下册）教材中的第六课,是信息基础部分比较初步的内容,为了有条理地保管计算机中的文件，需要对它们进行管理。本课以文件和文件夹的移动、复制、删除进行讲解，并了解回收站的功能，学会查找文件和文件夹的方法，为日后学生对磁盘空间管理奠定基础，同时也要培养学生的探究学习，提高学生的信息技术素养。 二、学习者特征分析 通过上学期的学习初步了解了有关计算机的一些基础知识。由于学生对电脑的认识还处于比较肤浅阶段，对计算机的操作还不是很熟悉，学生的探究能力相对薄弱。针对他们的心理和行为特点，我设计以学生的观察、实践试探操作为主线，让学生在尝试中发现操作，从而扎实的掌握本课的知识与技能。 三、教学目标 知识目标：1、了解“计算机”中有什么2、学会移动、复制、文件或文件夹。3、掌握文件、文件夹的删除和恢复。4、掌握查找文件和文件夹的方法；简单了解文件名通配符。能力目标：1、通过移动、复制、删除文件和文件夹管理自己的“小天地”。2、举一反三，领悟学习方法，增强学习能力。情感目标：1、培养学生细致的观察力，鼓励学生提出问题，探索新知，激发学生的好奇心和热情。 2、培养学生自主探案问题、解决问题的能力。 四、教学重难点 教学重点：移动、复制、删除文件和文件夹。教学难点：对自己的文件和文件夹有条理地管理。 五、教学方法、学习方法 本节课以教师为主导，学生为主体的探究式学习过程。以任务驱动、教师演示、学生观察与实践等教学方法，激发学生的求知欲，并通过演示以及观察与发现，让学生在实践中获取知识，感受学习带来的快乐。 六、教学策略选择与设计 通过教师与学生对话来创设情境，激趣导入本节课的内容，这种方式激发学生的学习兴趣，让学生在完成教学任务的实践活动中掌握移动、复制、删除，查找文件和文件夹的基本操作，最后教师引导、启发学生进行总结，建构完整的知识体系。 七、教学过程 第一课时 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及时间安排 一、谈话导入 教师：上学期我们一起认识了文件和文件夹，如果只知道创建文件，不会管理，那么我们电脑里面的文件会杂乱无章，这样会大大降低使用计算机的工作效率。本节课我们一起学习如何管理计算机中的文件，让它更好地帮助我们进行学习、工作和生活。 引入： 通过同学们的预习，我们今天要掌握什么知识？ （揭示本节课的学习目标，板书课题） 学生结合自己的预习做出回答。 通过谈话让学生知道要更好地管理计算机，能有效提高计算机工作效率。5分钟 二、探求新知 1、“计算机”中有什么 （1）认识“计算机”窗口 自主学习认识计算机窗口，并记住计算机窗口的组成部分。 学生合上书教师随机提问计算机窗口各部分的名称。 （2）查看“计算机”中有什么 计算机中的文件都存放在硬盘中，我们利用“计算机”窗口可以方便地查看硬盘内存放的文件。 教师演示讲解：硬盘分区，状态栏，导航窗格，细节窗格等知识。 学生观察学习硬盘分区，状态栏，导航窗格，细节窗格。 学生自主阅读学习教材22页知识窗的内容。 小组交流：23页说说看和动动手。2、移动、复制文件或文件夹 在进行日常的文件、文件夹管理时，经常需要为一个文件或文件夹做备份；或者把一个文件或文件夹从一个硬盘或文件夹，搬到另一个硬盘或文件夹中。 请学生演示讲解“复制”“移动”操作。 师生共同总结：执行“复制”操作后原位置和目标位置均有该文件或文件夹；执行“移动”操作后，原位置的文件或文件夹消失，出现在目标位置。 学生练习：25页做一做。小组交流汇报：26页说说看。 学生自主学习“计算机 ... ...
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