案例名称 第9课 在文档中画图 教学对象 五年级学生 教 授 者 课 时 1课时 授课时间 一、教材内容分析 本节课内容的设计形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法，熟悉word里进行绘图的操作方法，并在画图的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。 二、学习者特征分析 五年级的学生有一定的操作基础，但是由于家庭环境的影响，大部分学生对计算机的操作并不是很熟练，因此在备课和设计练习与问题时，应尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生积极性，尽量满足学生的表现欲，尊重学生的个体差异。 三、教学目标 知识目标：能用绘图工具栏中的绘图工具画出简单的图形并编辑图形。能力目标：培养学生的发现、创新与探索能力，实际操作能力。情感目标：培养学生的创新精神、审美能力、展示自我能力。 四、教学重难点 教学重点：绘图工具栏中的各种自选图形的使用及其格式设置。教学难点：绘图过程中图形组合处理，图形填充效果处理。 五、教学方法、学习方法 教学方法：主要采用任务驱动教学法，辅之以演示法学习方法：任务驱动、自主探究 六、教学策略选择与设计 根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境创设，体现以“学生为主体、教师为主导” 的教学原则，实现学生自主探究的学习方法。本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用， 让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。 七、教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及时间安排 一、谈话导入 1. 同学们都知道， word主要是编辑文稿的，今天我们要利用这个软件制作一些图案。2.这些图案都是用Word软件制作的，你们想不想试一试呢？今天我们就一起来学习在文档中画图。（板书课题） 1.学生聆听老师的话语。2. 回答自己的想法。 通过谈话的方式直接明确本节课的教学任务，从而激发学生的学习兴趣。 二、画气球 1.教师演示画一个气球的操作步骤：①启动Word程序，单击“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“形状”按钮，打开一个“形状”列表，单击“基本形状”栏中的“椭圆”按钮。②把鼠标指针移到编辑区中，指针变成+形，按住左键拖动即可画出一个椭圆（如果想要画出圆形就按住shift键再拖动）然后松开鼠标（此时椭圆周围出现8个尺寸的控制点，可以按照前面介绍的调整图形的方法，改变它的大小、位置、方向）最后单击编辑区中的任意位置，一个椭圆就画好了。③单击画图的椭圆选中它，功能区中出现“绘图工具/格式”选项卡，单击“形状样式”命令组中的“形状填充”按钮，打开颜色列表，单 1.学生观看教师的操作步骤。 教师的操作讲解可以提高课堂效率。 二、画气球 击“标准色”栏中的红色色块，椭圆内部就填上了红色。④再次打开“形状”列表，单击“线条”栏中的“直线”按钮，把鼠标指针移到椭圆下方，按住左键拖动画出一条线段，刚画出的线段处于选定状态。⑤在“绘图工具/格式”选项卡中，单击“形状轮廓”按钮，打开一个列表，执行“粗细”→“1.5磅”命令，再单击“标准色”栏中的深蓝色色块，把线段设置成深蓝色。（椭圆的轮廓线的粗细和颜色也可以用此方法设置）⑥单击“开始”选项卡“编辑”命令组中的“选择”按钮，打开一个命令列表，再单击列表中的“选择对象”命令，鼠标指针变成箭头形状。⑦按住左键从椭圆的左上方向线段的右下方拖动，拖出一个矩形框围住画出的图形，松开鼠标，即可同时选中椭圆和线段。⑧在选中的图形上右击，弹出快捷菜单，执行“组合”子菜单中的“组合”命令，然后单击编辑区的任意位置，就把两个图形组合成一个整体了。注：（1）把分别画出 ... ...
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