第三单元 看大戏 教案 （表格式）

教 案 NO：10 课 题 看大戏 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 感受、演唱戏曲歌曲《看大戏》。了解豫剧的有关知识。 过程方法 参与聆听、感受、模唱等音乐活动，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步掌握豫剧唱腔的特点。 情感态度价值观 激发学生对戏曲音乐的热爱之情。 教学重点 演唱戏曲歌曲 难点关键 掌握豫剧唱腔的特点 学情分析 这首作品运用了很多豫剧的音乐元素，通过与传统豫剧的对比欣赏，让学生对豫剧有直观上的认识，进而体会这首歌曲中具有的豫剧风格。歌曲中的变化音是这首歌曲独特风格所在，可以将变化音和没有变化音的旋律做对比，让学生感受变化音对这首作品风格形成的重要作用。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 导入学生随京剧《急急风》音乐走圆场进入教室。教师：同学们，刚才你们听着我国哪一种戏曲的音乐走进教室的？学生自由回答。出示课题《看大戏》。教师：通过四年级时对戏曲内容的学习，我们知道了戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。有没有同学看过戏曲的演出呢？播放歌曲《看大戏》音频。教师：歌曲表现了什么内容？什么是“看大戏”？学生聆听歌曲并回答问题。教师：在农村通常把戏曲表演叫做“看大戏”。再次播放并要求学生仔细聆听歌曲《看大戏》。学习歌曲教师演唱歌曲旋律。教师钢琴伴奏，学生跟着琴声轻声学唱《看大戏》曲谱。教师钢琴伴奏，学生跟着琴声轻声完整演唱歌曲曲谱。学唱歌词，学生跟随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词，速度由慢变快。教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词，教师在结束句时进行提示。教师播放《看大戏》伴奏，学生完整演唱歌曲。欣赏歌曲《看大戏》动画。分析歌曲的风格特点教师请学生看曲谱，分析歌曲的旋律进行有什么特点。即：请学生从歌曲旋律进行中发现其中的变化音是什么，音程进行有什么特点等。根据歌教师带学生着重演唱这些乐句。分析戏曲唱段、体会唱腔特点。教师播放三种不同剧种的表演片段，学生分辨。教师对豫剧选段《谁说女子不如男》及演唱者常香玉做简单介绍。再次欣赏《花木兰》选段视频表演，，加深学生对豫剧唱腔风格的印象。拓展与延伸：教师分别用河南话教学生说“看呀看大戏，听呀听大戏，演呀演大戏，将来我要唱大戏”，随后要求学生用河南话演唱这些乐句，深入体会河南方言与歌曲之间的紧密联系。演唱歌曲，初步体现歌曲的风格特点。集体表演。 通过已学习的知识，给学生创设音乐情境，导出本课所学内容———根据戏曲音乐创作的歌曲《唱大戏》，引发学生学习兴趣。本环节的主要教学目的是让学生唱会歌曲。通过教师范唱、学生跟唱先唱好歌谱，随后再加入歌词进行演唱。模仿地方语言进行演唱，能够让学生深入体会河南方言与歌曲之间的关系，更好地体会和表现歌曲的风格特征。 作业设计 板书设计 看大戏 反思 ... ...