第四单元 迎春、纸风车 教案 （表格式）

教 案 NO：15 课 题 迎春、纸风车 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能够认真聆听《大宅门》中的音乐，了解其创作的民族化特点。 过程方法 通过对比欣赏，认识电视剧配乐的多样性和不同的作用。 情感态度价值观 了解影视音乐在影片中的意义与作用以及感染力。 教学重点 认真聆听《大宅门》中的音乐，了解其创作的民族化特点。 难点关键 对比欣赏，认识电视剧配乐的多样性和不同的作用。 学情分析 《迎春》和《纸风车》同为电视剧《大宅门》的配乐，风格却有所不同，通过两首作品的对比欣赏，可以引导学生认识电视剧配乐的多样性和不同的作用。这两首作品在乐器使用上各有特点，教师可以设置听辨活动，让学生对音色加以辨识，加深学生对不同音色音乐表现力的认识。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 导入教师：同学们应该知道北京的同仁堂，有一部电视剧就是以同仁堂家族的发展为背景创作的，曾荣获中央电视台的收视冠军，你们知道这部电视剧叫什么名字吗？这部电视剧中的音乐也有着它的独特之处，与剧情有机地进行了结合。我们一起来欣赏和了解《大宅门》中的音乐。欣赏《迎春》完整欣赏乐曲教师：与上节课的影视音乐相比较，这首音乐作品有什么不同？你能听出这首音乐作品具有什么音乐风格吗？你能听出主奏乐器是什么吗？教师介绍电视剧《大宅门》的剧情以及剧中音乐特点。教师介绍乐曲故事背景以及作曲家赵季平。教师播放带剧中视频片段的音乐，学生再次欣赏作品。教师：请你为乐曲起个名字，你觉得剧中用这段音乐合适吗？为什么？再次复听，在教师带领下随音乐挥拍。教师介绍这首作品：这是一首情景配乐，既满足了剧情发展中由冬转春的需要，更刻画了白府一家在艰难时世面前的心理期盼。音乐由重复演奏的两个四乐句乐段组成。各乐句间在调性处理上独具特色。欣赏《纸风车》初听音乐，选择画面。教师介绍音乐：这是一首欢快流畅的乐曲，表现出新年喜庆的场面。音乐采用京剧及我国北方民间风格的音调作为基础，刻画出过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段体，其中第二乐段反复一次，以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。复听音乐，按节奏以画圈的方式模拟风车的转动。再听音乐，通过填写表格与《迎春》做对比。情绪主奏乐器表现手法《迎春》哀愁的弦乐+琵琶京剧音乐《纸风车》欢快的竹笛京剧打击乐教师：浓烈醇厚的京腔京韵是电视剧《大宅门》的艺术特征之一。为了突出这种京腔京韵的风格特征，《大宅门》的音乐创作者特意运用了京剧曲牌和京剧打击乐，将它们与电视剧剧情有机地结合起来，恰到好处地塑造了人物形象、烘托了剧情内容，发挥了影视剧音乐应该发挥的艺术作用。补充内容：《大宅门》主题曲或场景音乐。 开门见山，进入主题，激发学生了解《大宅门》中音乐的兴趣。反复听赏音乐，每次欣赏时都提出不同的问题有助于学生集中注意力，所有问题的设计均围绕教学目标展开，旨在通过听赏和思考让学生初步感受剧中音乐的风格和特点。最后设计的随音乐挥拍是为了让学生整体感受音乐，体会音乐优美的旋律线条。按节奏以画圈的方式模拟风车的转动，实际教学目的是要求学生根据音乐特点打拍子，通过这种形式帮助学生更好地感受音乐、体验音乐。 作业设计 板书设计 迎春、纸风车 反思 ... ...