《猫虎歌》教学设计 一、教材分析 《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲。4/4拍，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌。教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合学生边唱边表演。 二、学情分析 二年级的学生已经掌握一些简单的音乐知识，他们好奇心强、活泼好动、善于模仿，身心可塑性强，但是有意注意时间较短，所以在教学方法上应选择采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。 三、教学目标： 1、通过学习歌曲《猫虎歌》，懂得爱护小动物，遇事善于发现自己的优点，学会取长补短的道理。 2、让学生感受歌曲诙谐、幽默的情绪，在音乐实践中能唱准附点音符、四分音符、前倚音，体会在歌曲中的作用。 3、能够用自然圆润的声音、诙谐的情绪演唱歌曲《猫虎歌》，在创设情景表演中进一步体验小猫得意的心情，充分挖掘学生的创作与合作能力。 教学重点： 指导学生运用诙谐、幽默的情绪和自然圆润的声音演唱歌曲《猫虎歌》，能够根据歌词情节进行即兴表演。 教学难点： 歌曲中附点音符、前倚音、连音线时值的准确演唱。 四、教学流程 （一）发声训练 1.多媒体课件播放发声练习： 2.讲解前倚音 3.跟琴模唱。 （二）新课学习 1.初听歌曲，歌曲中出现了哪两种动物？他们发生了什么故事？ 2.第二次聆听，找出歌曲中的前倚音。 3.再次聆听，模唱有倚音的部分。 4.跟着老师有节奏的朗读歌词，解决一房子和二房子里“哎”和“王”的时值。 5.老师弹琴，分句教唱。 6.跟琴完整演唱歌曲。 7.跟着音乐再次演唱歌曲。 （三）拓展延伸 1.为歌曲创编歌词，唱一唱。 2.小组合作，为歌曲创编动作，进行表演。 （四）课堂总结 所有的小动物都有自己的长处，我们要爱护所有的动物。我们的同学也是一样，各有所长，所以我们在一起的时候要互相学习，取长补短，友好相处！ 1 2 3 1 1 2 3 1 5 5 5 - 4 4 4 li li li li ye ye ye
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