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课件网) 8 灯 光 部编版六年级上册 灯光，我们都非常熟悉，一到夜晚，每家每户都灯火辉煌，大家都觉得灯光没什么惹人注意的地方。今天我们就一起走进王愿坚笔下的《灯光》，看看他对灯光有什么特殊的感受。 结合生活，问题导入 看到这个课题，你想了解些什么内容？ 王愿坚 （1929-1991）作家，山东诸城人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。其主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》以及电影文学剧本《闪闪的红星》等。 作者简介 火眼金睛认生字 噢 豫皖苏平原 围歼 郝副营长 倚着 电钮 璀 璨 黑魆魆 千钧一发 憧 憬 jūn chōng jǐng ō wǎn jiān hǎo yǐ niǔ cuǐ càn xū 两两相比说读音 噢 豫皖苏平原 围歼 郝副营长 倚着 电钮 璀 璨 黑魆魆 千钧一发 憧 憬 噢 郝 璨 憬 憧 歼 璀 魆 倚 钮 憬 钧 皖 豫 多音字 埋 （埋怨） （埋头） 原文示例： 我们把郝副营长埋（ ）在茂密的沙柳丛里。 mán mái mái 挑战一下： 他自己懒散，却总是埋_____怨别人埋_____头工作。 mán mái 注意红色字的读音 初读课文 思考： 1. 本文讲了一件什么事？ 2. 课文哪部分是写现在，哪部分是写往事？ 播放音频 1. 本文讲了一件什么事？ 这篇课文回忆了战争时期的一位_____，为了战斗的胜利，而_____的故事。 郝副营长 献出了自己宝贵的生命 2. 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？ 现在: 1-2自然段、12自然段 往事: 中间3-11自然段 本文在开头描写现在，中间描写以前，结尾又描写现在，这是什么写作顺序？ 倒 叙 根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。 注意:倒叙只是把某个部分提前，其他仍是顺叙的方法。 好处：能增强文章的生动性,使文章产生悬念。 倒叙 例文: 今天我很不开心。 早上跑课间操的时候，不小心把充饭卡的一百元钱给丢了，找了一大圈也没找着。 结果 原因 浏览课文，给课文分部分，并试着说说各部分的意思。 第一部分（1、2）写作者在天安门广场，听到“多好啊”的赞叹，引起对往事的回忆。 第二部分（3-11） 讲述了关于灯光的往事。 第三部分（12） 照应开头，写在璀璨的华灯下，“我”又想起这位亲爱的战友。 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？ 这个故事是由天安门广场的灯光引发的，天安门广场的灯光寓意着什么？ 想想: 1.“多好啊！”这句话在课文中出现了几次 2. 各是在什么情况下说的 3. 他们在说这句话时，看到的是什么 可能想到什么 4. 我们可以从中体会到什么？ 1.“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 2. 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 找出描写“灯光”和“火光”的句子，说说你从中体会到了什么？ 1. 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 2. 他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 郝副营长为什么注视着插图上的“灯光”？ 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 你知道他在憧憬着什么吗？请你结合课文内容，说一说。 书上插图里的情景就是郝副营长期待的、憧憬的美好生 ... ...
