基本信息 姓 名 学 校 学 科 美术 联系电话及邮箱 年 级 六年级 教科书版本及章节 2014年12月第一版 学习领域/模块 造型、表现 单元教学设计 单元学习主题 造型、表现 1.单元教学设计说明：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 2.单元学习目标与重点难点运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 3.单元整体教学思路（教学结构图） （1）《色彩的联想》 （2）《瓶花写生》 （3）《成语故事》 （4）《综合版画》 （5）《泥塑———古建筑》 课时教学设计 课题 综合版画 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析：本课属于“造型 表现”学习领域。在小学全套美术教材中，这是“版画”系列课业中的最后一课，也是前面几册教材中《纸版画》、《吹塑纸版画》、《石膏版画》和《实物版画》所学版画知识技能的综合课业，是将前面所学知识的一种综合运用。综合版画的“综合性”体现在两个方面：一是材料的综合性；二是技法的综合性。综合版画有着风格多样、技巧灵活的特点，制作方法多样，制版材料丰富，可根据材料的不同进行巧妙的制版组合。本课运用多种材料和工具，综合纸版画、吹塑纸版画、实物版画、活动版画等版画技法，将各种可用资源综合运用，创造出个性鲜明、形式多样、独具匠心、充满童趣的综合版画作品。 2.学习者分析：六年级学生通过之前的美术学习，在美术综合素养、动手能力创作能力上都属于小学最强的阶段，对版画创作有一定经验，所以能够较好地驾驭综合版画的创作。但学生存在对综合版画的陌生感，因为这方面的学生作品在平时不是很常见，这就需要激发学生对新知的学习兴趣，让学生对综合版画不仅了解而且喜爱，从而萌发创作欲望。 3.学习目标确定 1、学习综合版画的相关知识并体验其表现方法，能综合运用材料、技法完成一幅版画作品。 2、欣赏综合版画有情趣和巧妙的创作，学习综合运用不同材料和不同版画印制方法，提高综合运用版材创作的能力。 3、通过综合版画的制作，培养学生寻找生活中美的元素以及热爱生活的美好情感。 4.学习重点难点 重点：综合运用不同材料和不同版画印制方法，制作一幅有情趣的综合版画作品。 难点：巧妙运用生活中材料的肌理效果和多种版画技法进行创作。 5.学习评价设计 （1）以小组为单位展示本组作品，并进行简单的制作方法介绍。 （2）学生相互评价其他组作品。 6. 教学措施：以语言传递知识是最基本、最常用的教学方法 一：讲授法、谈话法、讨论法、评讲法等。 二：以直接感知为主的教学方法：演示法、参观法等 三：以技能训练为主的教学方法：写生法、创作法、设计法、制作法等。 教师活动学生活动环节一：导入教师活动1 一、导入： 1、演示法导入。 同学们，你们以前玩过这样的游戏吗？这种方法叫什么？ 播放视频 2、回顾所学过的版画知识。 同学们，还记得我们都学过哪些版画表现方法吗？让我们来回忆一下，谁来说一说。 播放课件：二年级下册《实物拓印》、三年级上册《吹塑纸版画》、三年级下册《快乐的童年》、四年级上册《动物石膏版画》、四年级下册《北京的城楼（二）》、五年级上册《实物版画》五年级下册《有趣的纸板画》六年级上册《制作藏书票》。 小结：综合以上几课的版画学习，我们可以把之前学过的版画总结为以下几种表现形式，即吹塑纸版画、纸板画、石膏版画、实物版画。 3、揭示课题。 如果我们把学过的版 ... ...
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