岭南版一年级美术下册《5. 快乐的小鸟》教学设计（表格式）

5.快乐的小鸟 教学内容 岭南版《美术》（2012）一年级下册第5课《快乐的小鸟》 学习目标 1、了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩，并通过点、线、色表现出来。2、能用简短的语言描述小鸟的形态、色彩、花纹。3、探讨小鸟的画法。 教学要点 1、重点：围绕课本主题进行绘画创作联系。2、难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。（解决难点的方法：提供一些图案、花纹供学生参考，讲解小鸟各种不同的形态及表现手法。）3、兴趣点：怎样的小鸟才是“快乐”的 作业要求 1、基本要求：能运用点、线、色等美术语言画一只小鸟。2、较高要求：能画出各种不同形态、色彩、花纹的小鸟。3、个性表现：能画出有生活背景的一群快乐的小鸟。 评价要点 1、小鸟的形状、结构、花纹、色彩。2、通用语言或画笔描述和表达快乐小鸟的状态。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教具准备：有关小鸟的视频、图片。营造气氛：寻找与小鸟有关的音频、大自然氛围的视频。 学具准备：画笔、画纸。 创设小鸟生活的自然环境，观察小鸟在大自然中是如何生活的。 课堂导入 1、创设情境：听一听：创设情境，教师播放音频（小鸟的叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了什么 你觉得它们快乐吗？它们可能在干什么 2、板书课题：快乐的小鸟。 学生听一听，说一说自己的联想：小鸟在树枝上歌唱，小鸟在蓝天中自由地飞翔，小鸟在嬉戏…… 设置悬念，激发学习兴趣。可以引导学生联想鸟巢、鸟妈妈喂食、飞翔等快乐状态下的小鸟。 课堂发展 1、看一看：播放一段小鸟的视频（《里约大冒险》片段）提问：怎样情况下的小鸟是快乐的？怎样让小鸟保持快乐？2.教师激励学生看图说出小鸟的基本结构。（观察分析小鸟的形态结构：头、眼、嘴巴、身体、翅膀、尾巴、脚）3.展示小鸟的图片，提问：这些小鸟哪里最美？最特别？（教师示范画小鸟的局部特征。） 4、学习探究：小组阅读教材，合作探究小鸟的画法。（1）教师示范如何在两个圆的基础上添画出一只小鸟。（2）提问：还可以怎样画？你能画出不同形态的快乐小鸟吗？ 欣赏评述1、讨论：怎样情况下的小鸟是快乐的？怎样让小鸟保持快乐？2.想一想：你认识什么小鸟？能说一说它的样子、颜色和花纹吗？（从形态、结构、花纹、色彩进行评述）3.说一说：这些小鸟哪里最美？哪里最特别？4、探讨小鸟的各种不同的画法。通过学习和观察表达自己的感受。学生自由组合，想想我可以怎样画？我们还可以在画上添画什么？5、大胆运用绘画方式表现“快乐的小鸟”。 拓展学生视野，感受鸟巢里、树枝上、蓝天下小鸟的快乐生活，并教育学生爱护环境，保护小动物。进一步深入了解关于小鸟的形态结构、花纹等，通过教师的示范，帮助学生学习发现并学会抓住、画出小鸟的显著特征，表现小鸟的不同形态。探讨“如何画”的问题，提高学生的构思能力，感受创作的乐趣。 评价与发展 1、展示学生作业，评一评同学的作品。2、我学会了什么？我懂得了什么？我发现了什么？ 展示作业，怎样改进？谈谈自己的感受和学习体会。 通过组织学生互相欣赏，分享创作的乐趣。 课后延伸 鼓励学生课后收集、了解有关小鸟的资料或是给自己的画编一个有趣的故事。 下节课回来和同学们一起分享。 培养学生观察和发现的习惯。 学情分析：小鸟是一年级的小朋友熟悉而亲切的动物，常出现在儿童的绘画作品中，这有利于本节学习的展开。 教学内容分析：本节课是在学生熟悉题材的基础上，进一步引导学生观察、比较。本节课以自然生活中的小鸟的声音导入，创设情景教学，让学生猜一猜这是什么？它们可能在干什么？这样的导入有利于激发儿童的学习兴趣。再通过观看一段有关小鸟的视频，让学生来思考：怎样情况下的小鸟是快乐的？怎样让小鸟保持快乐？帮助学生更 ... ...