探索信息真轻松 （一）教学内容分析 本课以通过IE浏览器上网浏览信息为主要内容，为学生以后进一步使用网络打下基础。知识内容简单，但是网页信息复杂，对学生的阅读和分辨能力有较高的要求。 （二）教学对象分析 三年级的学生，虽然已学习计算机有一段时间，学会了一些基本的操作，但还没有接触过网络，对网络充满着神秘和好奇。学生通过前一阶段的学习，对网络部分的内容早就跃跃欲试，渴望揭开网络的神秘面纱。 （三）教学目标 1．知识与技能 (1)知道IE浏览器的作用和图标样式，会使用IE浏览器访问网站； (2)了解网页链接结构，会浏览网页查找资料； (3)理解网络行为规范的必要性，遵守全国青少年网络文明公约。 2．过程与方法 经历使用IE浏览器浏览网页的过程，掌握通过网络获取信息的方法。 3．情感态度与价值观 体验利用网络获取信息的过程，养成遵守网络行为规范的意识。 （四）重点与难点 教学重点：IE浏览器访问网站浏览网页的方法。 教学难点：如何在网页中找到正确的链接和需要的资料。 （五）教学策略 本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用“任务驱动”教学法，以为远道而来的的同学做广州旅游指南为活动主线，学习“网站的访问”和“网页的浏览”，共设计了四个层次的任务来开展教学： 第一层次“网站的访问”，通过微课导学，解决IE浏览器、输入网址的基本操作，并且通过“任务一”来巩固； 第二层次“网页的浏览”，学生可以通过看书、微课，上机探究进行自主学习，解决打开链接，浏览页面内容的操作，并通过 “查资料：找广州传统文化”进行练习； 第三层次学习使用网络社交工具与小I机器人交朋友，围绕“全国青少年网络文明公约”进行谈话，了解网络文明行为规范，学会遵守网络行为规范。 第四层次是在线课堂评价，学生通过做评价即使了解自己的学习情况，老师也可以在后台收集学生评价的数据。 在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务，学生对网络有较大的兴趣，引导学生学以致用，找到需要的信息，体验学习的成功和乐趣。教学过程设置了“创设情景，引入课题———自主学习，网站访问———自主探究，网站浏览———学习规范，文明上网———在线评价，体验成功”五个环节来开展教学。 （六）教学媒体 1．网络多媒体电脑室 2．教学广播软件 （七）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 景 ， 引 入 课 题 板书课题：探索信息真轻松 引入：同学们来到了我们学校进行参观. 接下来，他们会在广州观光旅行，感受广府文化。为了帮助他们能够更快地体验我们的特色文化，我们要为它们制作一份广州旅游指南。你会通过什么办法快速的查询到广州特色的相关资料呢？ 生：图书馆、上网查资料等 同学们，我们今天一起来学习网页浏览的知识。通过学习就可以帮助同学们在课后制作这份指南啦！ 由于现在网络的普及，大家会经常说到上网,大家所说的上网其实就是访问互联网，它可以通过电脑或手机的网页浏览器去查看网页的内容。现在的互联网已经成为人们工作、生活不可却少的一部分了，我们班的同学有没有上网的经历呢？你认为互联网有什么好处？你上网一般会做些什么呢？ 引导学生讨论，让同学们说一说自己的想法。 讨论 发言 创设情景，引出主题。 自 主 学 习 ， 网 站 访 问 引：如果你有问题要在网上查找，你会用哪一个网站呢？访问网站该怎么做呢？ 布置任务一： 访问百度http://www. 学生观看微课，说说操作要注意的问题，然后再进行操作。 归纳小结 1、双击“IE”图标 2、在地址栏输入网址，再按回车键。 巩固练习： 打开IE浏览器，访问以下网址，并把这些网站的名称写下来。 http://www.gz./ _中国广州政府门户网站_ http://www.gzst ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
