《小狗圆舞曲》教学设计 【教材分析】 《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。 乐曲是单三部曲式结构，3/4拍，速度很快，四小节引子过后，出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子，旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的题材特点，淋漓尽致地表现了调皮的小狗旋转的动态，随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲，乐曲最后，再现第一部分结束。 【教学目标】 1. 通过聆听乐曲,感受活泼俏皮的音乐形象,增加爱心,懂得动物是人类的好朋友. 2. 通过对比聆听,画图谱，舞飘带，律动，合作，创编等方法感受圆舞曲的风格及乐曲所表现的情绪。 3. 通过对比聆听，感受乐曲中小狗的形象并能够初步了解乐曲的三部曲式。 【教学重难点】 感受三个乐段情绪的不同。 【教具】钢琴，丝带。 【教学过程】 1、导课 聆听《跳圆舞曲的小猫》律动进教室。 师：你们的动作真优雅！老师想问一下，刚才这段音乐中，你听到了哪种小动物 师：那你记不记得这首乐曲的名字是什么？ 师：今天除了小猫来到我们的音乐课堂中，还来了一些小动物，老师先弹一段音乐，请 你告诉老师，你觉得应该是哪类动物？ 师：为什么你会这样感觉呢？ 师：我们听下面这段音乐，听完之后告诉老师，你觉得这又是怎样的一种小动物？ 你是怎么听出来的？ （设计意图：复习导入，感受圆舞曲的风格。对比聆听，感受不同小动物的音乐形象， 深刻感受小狗活泼，俏皮的音乐形象。） 师：这段音乐就是我们今天要一起欣赏的乐曲《小狗圆舞曲》你能听出来乐曲是由什么乐器演奏的吗？ 师简介圆舞曲。 2、聆听A主题 师：我们先听一下第一段音乐，听完之后告诉老师这段音乐的速度是怎样的？给你带来怎样的感受？ 师：你觉得这只可爱的小狗在做什么有意思的事儿呢？我们再听听这段音乐来感受一下。 生： 师小朋友们的想法都很有意思，接下来老师跟着音乐的旋律用图形谱来告诉你。 师：看图形谱，你想到了小狗在做什么啦？（预设：小狗有个习性，就是喜欢追着自己的尾巴，你看见过吗？） 师：你说得太棒了，跟作曲家想到一起去了，其他小朋友想的也有道理，只是和作曲家的想法稍有不同。 师：请你跟我一起画图谱来感受这段音乐。（设计意图：用图形谱辅助孩子们感受A主题小狗咬尾巴转圈的音乐特点，感受小狗俏皮活泼的形象。） 师：我想邀请小朋友跟我一起来扮演转着圈咬尾巴的小狗，先来找一位小朋友跟我一起来。我要找举手举得最标准的小朋友来。 师：老师还请来一根小丝带来做我们的小指挥，当你看到小丝带在下面转的时候，就请你跟音乐轻盈地原地踏步。当你看到小丝带到了上面的时候，我们就像小狗咬尾巴一样优美地转一圈。我们先请这位小朋友来试一下，其他小朋友请认真看。你们看明白了吗？全体起立，我们一起来一次，注意你的脚上的小碎步要跟上音乐。（踏步的姿势要轻盈，跟上音乐的节奏，转圈动作要优美，像跳圆舞曲一样。） 师：我们再把它变得有意思点，我要再请三个小朋友上来跟我们一起表演，看看我们是怎么完成这段音乐的表演呢？ 师：请四位小朋友手拉手，围成一个圈。仍然是小丝带来做指挥，当小丝带在下面的时候，我们由原来的原地踏步走变成围着小圈走，当小丝带举起来的时候，我们就像小狗咬尾巴一样转一圈。请这四位小朋友跟着音乐试一下。 师：你们觉得有意思不？想不想来试一下 下面请全体起立，请全班同学绕着凳子围成一个大圈，我数5个数，请你像跳圆舞曲的小狗一样优美的走过去。在规定时间内没有站好的小朋友就不能参与我们的游戏啦。 师：请你小脚步要跟上音乐，小眼睛要跟上丝带的指挥舞。姿轻盈优美，不要发出重重的声音 ... ...
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