认识键盘 教学目标 ◆ 知识与技能： 1、引导学生了解键盘分区，能说出各分区名称。 2、让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3、让学生了解Enter键、Backspace键、Shift键和Caps Lock键等的使用方法。 4、初步认识基准键，在体验中感悟击键方法。 ◆ 过程与方法： 1、让学生在“找”和“摸”的过程中，熟悉键盘并认识主键盘区各键的名称及分布。 2、在“闯关”游戏中，学会输入字符并体验控制键的用法。 ◆ 情感态度与价值观： 让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 学情分析 本课教学对象是小学三年级学生，他们在学习本课之前，对计算机的特点和应用有些初步的了解，基本掌握了鼠标的操作（部分学生参加了兴趣小组的学习，会用指法输入字母）。这些内容的掌握，为本节课的学习打下了一定的基础。然而，从我以前的信息技术教学实践来看，很多学生对于键盘及指法训练不感兴趣。为了能较好地解决这一问题，我设计了童话情境及闯关游戏的任务形式，力求创设轻松愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们人人都能体会到成功的喜悦，进而培养学生对信息技术的兴趣。 重点难点 重点： 认识主键盘区的字符键和几个控制键———Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。 难点： 认识并会用Backspace、Shift和Caps Lock。 教学过程 活动1【导入】一、准备部分 师：同学们，今天，老师要带大家去一个神秘的地方，你们准备好了吗？好，出发！ 播放动画———《键盘国》。 师：这是什么地方呀？（生：键盘国！） 〖设计意图：在导入新课时，我没有按常规教学出示一个键盘，而是创设了键盘国情境———将键盘各分区打散，设计成键盘群岛出示。动画配上音效新奇而有趣，不但充分激发了孩子们的学习热情，还为下面教学键盘分区作了很好的铺垫。〗 活动2【讲授】二、研讨学习 1、键盘分区。 师：请你仔细地观察，键盘国由几个小岛组成？请你跟同桌互相说一说。 生观察并回答：五个，分别是功能键岛、主键盘岛、光标控制岛、小键盘岛和指示灯岛。 师：这些岛在键盘上我们称之为区（课件演示：键盘群岛变成键盘图，并标出分区线）。现在你还认识他们吗？ 师生谈话，认识键盘分区： 蓝色区域为功能键区，每一个键都有它特定的功能； 黄色区域是光标控制区，这里的键可以控制光标的位置； 绿色区域是小键盘区，常用来帮助我们输入数字； 键盘右上角是指示灯区，告诉我们指示灯的一些信息； 红色区域是主键盘区，包含了我们最常用的一些键。 师：我们每个人身边都有一个键盘，就藏在桌子下面。你能在自己的键盘上找出这5个岛吗？请大家用手指圈一圈，说一说。 学生活动，师巡视指导。 交流：指名一人上台演示。 小结：师逐个指，生指认各分区名称。 〖设计意图：键盘群岛的划分，符合键盘分布“将功能相近的键放在一起”这一规律。先让学生仔细观察键盘国各岛并说出其名称，再通过观察键盘，认识各分区，最后由教师简单介绍各分区主要功能。这样由浅入深的安排，符合学生认识事物的自然顺序和组织顺序。〗 2、认识字母、数字键。 过渡：下面我们先来学习主键盘区。（板书“主键盘区”并出示动画：放大的主键盘区图） 师：主键盘岛上住着四种小居民，它们分别是字母键、数字键、符号键和特殊控制键。（板书：字母键|数字键|符号键|特殊控制键） 学生活动：请你找一找，字母键住在什么地方？有多少个？ 反馈：指名学生在白板上圈出字母键的位置。 追问：有多少个字母键？（课件出示键位及数量） 提问：再找一找， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
