认识计算机 教学目标 知识与技能 1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系 2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用 3、知道存储器的分类、内存 RAM 与 ROM 的区别及其作用 4、了解软件的分类知道常见的软件的类别 过程与方法 1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用 2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图 情感态度与价值观 在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 学情分析 对本学科的情感态度:学生对本学科的看法;对本学科喜欢或不喜欢的原因;在课堂上的表现;遇到困难时的态度。(了解学生在情感态度方面的情况,通常有两条途径:一是问卷调查,二是个别访谈。) 学生初次接触计算机,对电脑充满兴趣,表现积极,主动去学。 学生已经学到的与新知识相关的知识:在家见过计算机,开过计算机,有的玩过一些应用软件。 学生已有知识中,可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识,或存在会起干扰或混淆作用的知识:计算机的各个部件的作用易混淆,电脑的最重要的部件不清楚。 重点难点 重点 1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系 了解计算机硬件的各个组成部份及其作用 难点 通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用 教学过程 活动1【导入】 一 、创设情境、导入新课 上课前先给学生提出谜语:不会说话会计算,不会想来却有脑,少了电源就睡觉,没有鼠标受不了。谜底:计算机。这就是我们本节课要研究的内容:认识计算机。 活动2【讲授】 二、讲授新课 1、展示计算机设备 学生观察计算机,认识各部件,说一说他们的名称及作用,教师及时更正、补充。(出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱) 2、出示幻灯片,展示计算机各个设备,让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。放大扫描仪,让学生认识,并说明其作用。引出输入设备和输出设备。 3、出示幻灯片,展示输入设备和输出设备的概念,并简单说明。 4、让学生把自己所拿的设备加以区分,在幻灯片上加以标注,明确输入设备和输出设备 5、外部设备 出示幻灯片,明确哪些属于外部设备。 6、了解神秘的主机 拆开主机,展示内部图。出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘,结合幻灯片,可以观察实物找出主机内的位置,也可以先看主机内部,认识名称及作用,说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器,并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。 CPU是计算机的核心部件,相当于人的大脑。 存储器 存储器具有记忆功能,是计算机记忆或暂存数据的部件。 存储器分为内存储器与外存储器。 7、小游戏:明确主机内各部件的位置 8、计算机软件系统 由老师小时候玩游戏,但是在主机内找不出游戏引出软件。软件就是各种程序的组合,包括系统软件和应用软件。 (1)系统软件 系统软件包括操作系统和程序等。 操作系统是控制其他程序运行、 管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件的集合。如:Windows 操作系统、Linux 操作系统等。(2)应用软件 应用软件包括专用软件和通用软件等。如:迅雷、QQ等。 活动3【活动】 9、小测试。 正确区分软件、硬件。 活动4【练习】 10、学生尝试总结,教师对其修改补充 学生通过自己本节课的学习,自己先进行本节课知识的总结,再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆,也增强了学生的概括能力和表达能力。 活动5【作业】 下去以后多了解一些软件和硬件的知识,下节课交流。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
